Santos, P. ., & Motta, V. R. A. . (2018). Escrita processo e gêneros textuais argumentativos: uma possibilidade de articulação teórico-metodológica para o trabalho com o texto na escola. Diálogo Das Letras, 7(2), 173–190. https://doi.org/10.22297/dl.v7i2.3213