ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN CLASE DE ELE: UNA PROPUESTA PRÁCTICA

Autores

  • Alessandra Ferreira de Melo
  • Ester Vieira de Lima
  • Mariana Freire Sampaio
  • Talita Dantas Pinto
  • Kátia Cilene David da Silva

Palavras-chave:

Actividad de lectura, Texto periodí­stico, Enseñanza media

Resumo

Este trabajo tiene como objetivo proponer una manera práctica de aplicar la enseñanza de la lectura en las clases de Español como Lengua Extranjera (ELE), más especí­ficamente en la enseñanza media o secundaria. Para eso, desarrollamos una propuesta de actividad que busca trabajar los diversos momentos de lectura, en base a las divisiones trabajadas por Solé (1999), las cuales son: pre-lectura, durante la lectura y post-lectura. La actividad fue elaborada a partir de material original: un video y un texto periodí­stico. La temática escogida pretendí­a despertar el interés de los estudiantes, así­ mismo, fue pensada para hacer la práctica de dos tipos de lectura: lectura silenciosa y lectura en voz alta.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Alessandra Ferreira de Melo

Graduanda no curso de Letras – Português e Espanhol e respectivas literaturas. Universidade Federal do Ceará – UFC. 

Ester Vieira de Lima

Graduanda no curso de Letras – Português e Espanhol e respectivas literaturas. Universidade Federal do Ceará – UFC.  

Mariana Freire Sampaio

Graduanda no curso de Letras – Português e Espanhol e respectivas literaturas. Universidade Federal do Ceará – UFC.  

Talita Dantas Pinto

Graduanda no curso de Letras – Português e Espanhol e respectivas literaturas. Universidade Federal do Ceará – UFC. 

Kátia Cilene David da Silva

Doutora em Linguí­stica e Docente de Lí­ngua Espanhola, da Universidade Federal do Ceará – UFC. 

Referências

BORUCHOVITCH, E.; BZUNECK, J. A. (orgs.). A motivação do aluno: contribuições da psicologia contemporânea. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
BZUNECK, J. A. As crenças de auto-eficácia dos professores. In: SISTO, F. F.; Oliveira, G.; FINI, L. D. (Orgs.). Leituras de psicologia para formação de professores. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2000.
CAPALLERA, J.; BARNADA, C. (1997). Estrategias lectoras y comprensión del texto en la enseñanza obligatoria. Aula de Innovación Educativa, n. 39, p. 24-29.
CASSANY, D. (2006). Tras las lí­neas: sobre la lectura contemporánea. Barcelona, Editorial Aragoana.
CASSANY, D.; LUNA, M.; SANZ, G. (1994). Enseñar Lengua. Barcelona: Editorial Graó.
CASTAÑO, M. A. A.; QUEBRADA, M. O. L. (2008). La lectura en voz alta: Una buena estrategia de animación a la lectura. Monografia (Graduação em Filologia). Universidade Tecnológica de Pereira, Pereira, 89f.
DALPIAN, L. (1996). A lí­ngua e o acesso à cultura. Lajeado: Fates/Feclat.
GAGO, E. (2004). El texto periodí­stico como material para el conocimiento como material para el conocimiento de la dimensión sociocultural de la lengua. In: Actas del XV Congreso Internacional de ASELE. Sevilla: Centro Virtual Cervantes, p. 952- 956.
MARTINS, O. (2013). A importância da leitura silenciosa e dicas para interpretar um texto. Disponible en: <http://odemartins.blogspot.com.br/2013/05/a-importancia-daleitura-silenciosa e.html>. Acceso en: 25 jan. 2017.
REGO, I. M. S. (2006). Reflexión respecto al uso de periódicos electrónicos en la enseñanza del español como lengua extranjera: La enseñanza de la variedad chilena. Revista Electrónica de Didáctica Español Lengua Extranjera, n. 6.
SOLÉ, I. (1999). Estrategias de lectura. Barcelona, Editorial Graó.
TOMLISON, B. (2003). Developing Materials for language Teaching. Londres: Cintinuum.

Downloads

Publicado

2017-12-31

Como Citar

MELO, A. F. de; LIMA, E. V. de; SAMPAIO, M. F. .; PINTO, T. D. .; SILVA, K. C. D. da. ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN CLASE DE ELE: UNA PROPUESTA PRÁCTICA. COLINEARES, Mossoró, Brasil, v. 4, n. 2, p. 85–99, 2017. Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/RCOL/article/view/144. Acesso em: 6 jul. 2024.

Edição

v. 4 n. 2 (2017): Revista Colineares

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2017 Alessandra Ferreira de Melo, Ester Vieira de Lima, Mariana Freire Sampaio, Talita Dantas Pinto, Kátia Cilene David da Silva

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.