COMPETÊNCIA DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumen

O presente estudo teve como objetivo analisar a competência docente da Educação Física escolar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. À vista disso, nos indagamos a respeito das qualificações curriculares dos professores que assumem a jornada de trabalho e explorar a necessidade da atuação de profissionais de Educação Física nessa etapa de ensino da Educação Básica. Desse modo, a pesquisa foi fulcral para assimilar o desenvolvimento do trabalho do profissional de educação física atrelado à sua área. Posto isso, a investigação foi de abordagem qualitativa, descritiva, exploratória, pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo nas escolas da rede estadual de ensino do município de Pau dos Ferros - RN. Os participantes foram professores polivalentes que lecionam a disciplina de Educação Física nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Para a coleta de dados utilizou-se de entrevistas e para o tratamento dos dados recorremos à técnica da análise de conteúdo (Bardin, 2009). Assim, foi fundamental para esta pesquisa compreender a importância do profissional de Educação Física no desenvolvimento da prática de ensino, uma vez que a atuação profissional envolve mecanismos de ensino e aprendizagem que necessitam de agente qualificado. Para tanto, os resultados dessa investigação apontaram a disposição dos professores que lecionam as aulas de Educação Física e as dificuldades que enfrentam, seja pela formação não continuada, seja pelas carências estruturais em torno do processo de ensino nas escolas analisadas. Dessa maneira, entendendo a pertinência do objeto de estudo, esta pesquisa pretendeu como fator conclusivo, refletir o desempenho do profissional de Educação Física nas escolas públicas da rede estadual de ensino do município de Pau dos Ferros - RN, produzir material introdutório em bibliografia sobre o assunto e influenciar a produção de políticas públicas que possibilitem a mudança do quadro analisado. Portanto, o estudo foi relevante para entender as dinâmicas que estruturam o ensino de Educação Física nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, validando assim esse estudo e incentivando a iniciativa de outras pesquisas que tratem de aprofundar o tema proposto.