MAPEAMENTO DAS PESQUISAS NACIONAIS SOBRE AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.21920/recei72023931834848Palavras-chave:
Autorregulação da Aprendizagem, Matemática, Pesquisas Nacionais, Alfabetização MatemáticaResumo
Este artigo tem como objetivo analisar pesquisas sobre a Autorregulação da Aprendizagem Matemática no contexto nacional. A base de dados da pesquisa foi o Banco de Dissertações e Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), considerando os estudos no período de 2007 a 2023. Foram selecionados 15 estudos, de 2007 a 2019. Não foram encontrados estudos após essa data. Os conteúdos e as habilidades matemáticas abordadas nas pesquisas englobam resolução de problemas, cálculo, estatística, interpretação e matemática financeira. Identificaram-se poucas pesquisas sobre AA no contexto específico da Matemática e não se percebeu um crescimento significativo na área. Ainda há muito a ser explorado, sobretudo se o desejo é de que a educação no Brasil seja um caminho para possibilitar a formação de estudantes autônomos, criativos e proativos.
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