PEDAGOGIA FREIRIANA
uma análise dos projetos pedagógicos dos cursos de ciências biológicas
DOI:
https://doi.org/10.21920/recei.v10i32.5686Palavras-chave:
Estágio, Licenciatura, Paulo Freire, PPCResumo
O manuscrito percorre os campos da formação docente, da pedagogia freiriana e das possibilidades formativas presentes no Estágio Curricular Supervisionado. Objetivou identificar se o ECS dos Projetos Pedagógicos das licenciaturas em Ciências Biológicas nas Instituições de Ensino Superior selecionadas, contemplam ou não, em seu aporte teórico, saberes freirianos fundamentais para a formação docente. Assim, a inquietação colocada neste trabalho de pesquisa documental, é pensar no modo como as licenciaturas, por meio dos seus estágios supervisionados, conseguem suscitar a formação de professores detentores de saberes freirianos. Os resultados apontam que o estágio não dialoga, explicitamente, com os ideais freirianos, pois menções à obra educacional de Paulo Freire são tímidas. Essa distância acena, portanto, para a necessidade de ressignificação dos estágios como espaços potencialmente úteis para a inserção de atividades formativas que remetam à pedagogia de Freire, dada a sua importância.
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Referências
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