PROJETO DANDARA E A IMPORTÂNCIA DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COMPROMETIDAS COM A EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA
DOI:
https://doi.org/10.21920/2447-0783.2025.6676Palavras-chave:
Educação antirracista, Narrativas para crianças, Educação BásicaResumo
O artigo reflete sobre a importância de se criar e apresentar outras narrativas para as crianças através da descrição das ações do projeto Dandara: narrativas teatrais antirracistas para a infância. O racismo faz-se presente na vida das crianças negras, atuando negativamente na construção da sua identidade. Ao contar histórias que enaltecem a beleza e a cultura dos povos negros, o projeto contribui para a construção dessa imagem positiva, que a criança negra precisa. Para entender a necessidade de práticas pedagógicas antirracistas, foi necessário identificar como o racismo foi-se estabelecendo na sociedade brasileira e na educação pública. A metodologia utilizou-se de levantamento bibliográfico e documental, focando na Legislação educacional brasileira e em uma observação participante. Concluímos que a difusão e valorização da história e cultura africanas são fundamentais para apontar caminhos para se trabalhar as relações étnico-raciais na escola.
Downloads
Referências
ALMEIDA, Marco Antonio Bettine de. SANCHEZ, Livia. Os negros na legislação educacional e educação formal no Brasil. Revista Eletrônica de Educação. v. 10, n. 2, p. 234-246, 2016. Disponível em: http://dx.doi.org/10.14244/198271991459. Acesso em: 20 jul. 2022.
ALMEIDA, Sílvio Luiz de. Racismo estrutural. São Paulo: Sueli Carneiro; Editora Jandaíra. 2021.
BALIBAR, Étienne; WALLERSTEIN, Immanuel. Raça, nação, classe: as identidades ambíguas. tradução Wanda Caldeira Brant. São Paulo: Boitempo, 2021.
BARROS, Surya Pombo de. Escravos, libertos, filhos de africanos livres, não livres, pretos ingênuos: negros nas legislações educacionais do XIX. SciELO Brasil. São Paulo, 2016, v. 42, n. 3, p. 591-605, Jul-Set 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-9702201609141039. Acesso em: 16 ago. 2022.
CARNEIRO, Sueli. Racismo, sexismo e desigualdade no Brasil. São Paulo: Selo Negro, 2011.
CAVALLEIRO, Eliana dos Santos. Do silêncio do lar ao silêncio da escola: racismo, preconceito e discriminação na educação infantil. 6. ed., 5° reimp. São Paulo: Contexto, 2020.
CAVALLEIRO, Eliana dos Santos (Org.). Racismo e anti-racismo na educação: repensando nossa escola. - São Paulo: Selo Negro, 2001.
CUNHA JÚNIOR, Henrique. Os Negros não se deixaram escravizar: temas para as aulas de história dos afrodescendentes. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico, v. 69, p. 1-10, 2007. Disponível em: https://appsindicato.org.br/?p=10969/. Acesso em: 5 out. 2022.
EVARISTO, Conceição. Olhos d’água. Rio de Janeiro: Pallas: Fundação Biblioteca Nacional, 2016.
EPTV. Polícia apura denúncia de injúria racial contra criança em escola de Piracicaba: 'professora falou que cabelo é ridículo', diz mãe. G1, 2022. Disponível em: https://g1.globo.com/sp/piracicaba-regiao/noticia/2022/08/24/policia-apura-denuncia-de-injuria-racial-contra-crianca-em-escola-de-piracicaba-professora-falou-que-cabelo-e-ridiculo-diz-mae.ghtml. Acesso: 02 ago. 2022.
GABIER, Louise. Lei Eusébio de Queiroz. Mapa: Memória da administração pública brasileira, 2016. Disponível em: http://mapa.an.gov.br/index.php/menu-de-categorias-2/288-lei-euzebio-de-queiroz. Acesso em: 22 out. 2022.
GABIER, Louise. Lei do Ventre Livre. Mapa: Memória da administração pública brasileira, 2016. Disponível em: http://mapa.an.gov.br/index.php/menu-de-categorias-2/286-lei-do-ventre-livre. Acesso em: 22 out. 2022.
GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis. Vozes, 2017.
GOMES, Nilma Lino. Um olhar além das fronteiras: educação e relações raciais. São Paulo: Autêntica, 2017.
HOOKS, bell. O feminismo é para todo mundo: políticas arrebatadoras; tradução Bhuvi Libanio. – 13. ed. - Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 2020.
JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. 10. ed. - São Paulo: Ática, 2014.
LOMBARDI, Lucia Maria Salgado dos Santos; BOLOGNA, Paula; Arte afro-brasileira como prática pedagógica na educação infantil: mediando cultura e relações étnico-raciais. Educação infantil online, vol.1, is.1, Jan/abr. 2021, p. 72-83 Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/348647269_Arte_afro-brasileira_como_pratica_pedagogica_na_educacao_infantil_mediando_cultura_e_relacoes_etnico-raciais/citation/download. Acesso em: 20 ago. 2022.
LOPES, Nei; SIMAS, Luiz Antonio. Filosofias africanas: uma introdução. 5. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2021.
MARQUES, Eugenia Portela Siqueira; TROQUEZ, Marta Coelho Castro. Educação das relações étnico-raciais: caminhos para a descolonização do currículo escolar. São Paulo: Appis, 2018.
MUNANGA, Kabengele. Negritude: usos e sentidos. 4. ed. - Belo Horizonte: Autêntica, 2020.
NASCIMENTO, Abdias do. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. 3. ed. São Paulo: Perspectivas, 2016.
RIBEIRO, Djamila. Pequeno Manual Antirracista. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
RIBEIRO, Djamila. Quem tem medo do feminismo negro? São Paulo: Companhia das Letras, 2018.
SILVA, Michele Maria da; OLIVEIRA, Guilherme Saramago de; SILVA, Glênio Oliveira da. A Pesquisa bibliográfica nos estudos científicos de natureza qualitativos. Revista Prisma, v. 2, n. 1, p. 91-103, 25 de dez. 2021. Disponível em: https://revistaprisma.emnuvens.com.br/prisma/article/view/45. Acesso em: 22 set. 2024.
SOUZA, Neuma Santos. Tornar-se negro: as vissitudes da identidade do negro brasileiro em ascensão social. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1983. Coleção Tendências; v. 4.
WOODSON, Carter Godwin. A deseducação do negro. São Paulo: Edípro, 2021.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Paula Caroline Meneses Rodrigues, Jakeline Alencar Andrade (Autor)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
