SEQUÊNCIA DIDÁTICA E O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS
DOI:
https://doi.org/10.21920/2447-0783.2025.6677Palavras-chave:
Experimentação, Sistema Digestório, Alimentação saudável, InclusãoResumo
A pesquisa objetivou analisar os processos de assimilação entre ensino e aprendizado da função da bile a partir do desenvolvimento de uma sequência didática fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa e baseada na estratégia didático-metodológica dos Três Momentos Pedagógicos com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública em Boa Vista/RR. A abordagem metodológica caracterizou-se como qualitativa e descritiva. Utilizou-se como instrumentos questionários, gravação de voz e relatório, analisados por duas categorias (Bardin, 1977). Os conhecimentos existentes dos alunos favoreceram a interação com os conceitos bolo alimentar, quimo, quilo, fezes, vesícula biliar e bile. O experimento proporcionou reflexões sobre consumir alimentos saudáveis. Faz-se necessário capacitação de professores nesta etapa de ensino nas áreas Ensino de Ciências e Educação Especial Inclusiva para ressignificar possibilidades de estratégias e ferramentas atreladas à inclusão em objetos de conhecimento de Ciências.
Downloads
Referências
AUSUBEL, David Paul; NOVAK, Joseph; HANESIAN, Helen. Psicologia Educacional. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.
BARBARINI, Tatiana de Andrade. Corpos, “mentes”, emoções: uma análise sobre TDAH e socialização infantil. Psicologia & Sociedade, v. 32, 2020. Disponível em: www.scielo.br/j/psoc/a/zL8pbhyjQYRW35yzxpLw8dN/?format=html&lang=pt. Acesso em: 07 dez. 2023.
BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.
BOA VISTA. Plano Municipal de Educação para o decênio 2015- 2025. Boa Vista, 2015.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, 1996; Disponível em: www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 06 set. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CASTANHOLA, Maria Eduarda; PAPA, Luciene Patrici. Uso abusivo de medicamentos psicotrópicos e suas consequências. Revista Multidisciplinar Em Saúde, v. 2, n. 1, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.51161/rems/1028. Acesso em: 06 set. 2023.
DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria Castanho Almeida. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011.
GEHLEN, Simoni Tormöhlen; MALDANER, Otavio Aloisio; DELIZOICOV, Demétrio. Momentos pedagógicos e as etapas da situação de estudo: complementaridades e contribuições para a educação em ciências. Ciência & Educação (Bauru), v. 18, p. 1-22, 2012. Disponível em: www.scielo.br/j/ciedu/a/ML7c8VPgB8hqrB3vPCNww8p/?lang=pt. Acesso em: 19 set. 2023.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projeto de pesquisa. 7. ed. Barueri. Atlas, 2022.
LEMOS, Evelyse dos Santos. A aprendizagem significativa: estratégias facilitadoras e avaliação. Série-Estudos-Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB, 2006. Disponível em: serieucdb.emnuvens.com.br/serie-estudos/article/view/291. Acesso em: 12 dez. 2023.
MCCLELLAND, John. Técnica de questionário para pesquisa. Revista Brasileira de Física, v. 1, n. 1, p. 93-101, 1976. Disponível em: https: www.sbfisica.org.br/bjp/download/v06e/v06a06.pdf. Acesso em: 11 set. 2023.
MORAES, Leizer Fernandes; SOUZA, Rita Rodrigues de. Sequência Didática para elaboração de Projetos Tecnopedagógicos. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades-Rev. Pemo, v. 6, p. e12613-e12613, 2024. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/12613. Acesso em: 20 jul. 2024.
MOREIRA, Marco Antônio. Aprendizagem Significativa Crítica. Impressos Portão Ltda. São Leopoldo, 2005.
MASINI, Elci Salzano; MOREIRA, Marco Antônio. Organizadores prévios e aprendizagem significativa. Porto Alegre, RS: Instituto de Física de UFRGS, 2011.
RORAIMA, Secretaria de Estado da Educação e Desporto-SEED. Portaria nº 0477/2019/SEED/GAB/RR, de 28 de março de 2019. Dispõe sobre o Documento Curricular de Roraima - DCRR. Diário Oficial do Estado de Roraima: seção 2. Boa vista, Roraima, 2019.
SAMPIERI, Roberto Hernández; COLLADO, Carlos Fernández; LUCIO, María del Pilar Baptista. Metodologia de Pesquisa. 5. ed. Porto alegre: Penso, 2013.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Tradução: Ernani F. da Silva. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Elissandra Rodrigues Simão, Francisca Maria Silva, Sandra Kariny Saldanha de Oliveira (Autor)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
