CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS
uma análise a partir da pedagogia histórico-crítica
DOI:
https://doi.org/10.21920/recei.v11i37.7304Palavras-chave:
Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Pedagogia histórico-críticaResumo
Este texto se fundamenta no método materialista histórico com o objetivo de analisar o Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG) para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. Para tanto, capta as concepções de formação humana, educação escolar, avaliação e currículo, bem como as teorias pedagógicas que fundamentam o documento. Assim, revela a subordinação do CRMG aos mesmos fundamentos da contrarreforma representada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Além do mais, para fortalecer a resistência ativa ao projeto empresarial de educação pública, do qual a BNCC e o próprio CRMG fazem parte, o texto defende a pedagogia histórico-crítica como alternativa contra-hegemônica, em oposição ao esvaziamento da formação escolar e à destruição da educação pública, almejados pelas pedagogias do “aprender a aprender” e pelos princípios gerencialistas que sustentam o CRMG.
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