REFORMA DO ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ESTADO DO PARANÁ
DOI:
https://doi.org/10.21920/recei.v11i37.7347Palavras-chave:
Formação de Docentes, Ensino Médio Integrado, Novo Ensino Médio, BNCCResumo
Este artigo analisa os possíveis impactos da redução da carga horária no curso "Formação de docentes para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal, em nível médio" no Paraná. A reforma atende à Lei nº 13.415/2017 e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2017. Em 2024, a Lei nº 14.945/2024 implementou uma nova reforma do ensino médio, resultado de um intenso debate entre diversos setores da sociedade. Este artigo busca analisar, sob uma perspectiva histórico-crítica, as recentes reformas e contrarreformas do Ensino Médio brasileiro e seus efeitos possíveis na formação dos jovens paranaenses. Para tanto, utiliza-se uma abordagem qualitativa, com análise documental e bibliográfica de Instruções Normativas, Decretos governamentais, Propostas Pedagógicas Curriculares (PPC) e Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) de escolas que oferecem o curso Normal.
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