JOGOS DE TABULEIRO NO ENSINO DE GEOGRAFIA:

conhecendo as regiões brasileiras

Resumo

A utilização de jogos no ensino é uma importante ferramenta para a diversificação dos recursos didáticos, pois possibilita uma aproximação dos estudantes com o conteúdo trabalhado, favorecendo a ludicidade, socialização e trabalho em equipe. Neste sentido, o presente trabalho tem por objetivo analisar a contribuição de jogos de tabuleiro como recursos didáticos para o aprendizado de conteúdos da Geografia por estudantes do ensino fundamental II de uma escola pública de Curitiba/PR. A fim de retomar as principais características das regiões brasileiras, foi proposto aos alunos do sétimo ano, a elaboração de um jogo de tabuleiro sobre as regiões brasileiras. A atividade foi desenvolvida com duas turmas de sétimo ano, totalizando 70 alunos. Os alunos foram organizados em grupos de três a cinco integrantes, de acordo com suas afinidades. Cada grupo deveria desenvolver o jogo sobre uma das regiões brasileiras de acordo com a regionalização do IBGE (Norte, Nordeste, Centro-oeste, Sudeste e Sul). Os estudantes deveriam, sob orientação da docente, criar as perguntas, cartas, tabuleiro e regras do jogo. Buscando compreender as contribuições do jogo de tabuleiro no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, foi realizada uma pesquisa via questionário do Google, intentando verificar o engajamento dos mesmos com tal metodologia. A partir dos dados coletados durante a realização da implementação e das respostas dos questionários, foi possível verificar que foram acrescentados conhecimentos aos que os alunos já tinham sobre as regiões brasileiras, assim como a atividade utilizando jogos de tabuleiro conseguiu envolver todos os alunos, contribuindo no processo de ensino-aprendizagem.