Sobre a Revista

A revista Didática da Geografia e Linguagem é uma publicação on-line, de acesso aberto e gratuito do Departamento de Geografia e do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE), gerida pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Espaço, Ensino e Geografia (GEPEEG), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus de Pau dos Ferros, que tem como objetivo difundir estudos na área de Didática da Geografia.

Seu foco de divulgação cienti´fica são os temas que compõem a Didática da Geografia, tais como: o planejamento do ensino geográficos, a seleção e a organização dos conteúdos geográficos, as metodologias de ensino em Geografia, os ambientes de ensino, os recursos e materiais didáticos para as aulas de Geografia, a relação pedagógica entre o professor ou professora de Geografia e os alunos e alunas, a aprendizagem geográfica e a avaliação da aprendizagem dos conteúdos geográficos.

Perpassando aos temas, insere-se a linguagem como meio de intercompreensão humana mediante as suas diversas funções de informação dos fatos, de representação do conhecimento, de influência interpessoal, de expressão subjetiva e de construção de entendimentos mútuos.

O periódico incentiva a interdisciplinaridade com as ciências da educação e outras áreas do conhecimento correlatas à educação geográfica e à Geografia escolar que tratam da Didática e seus temas.

Edição Atual

v. 1 n. 1 (2026): Volume de lançamento
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Este volume inaugural da Revista Didática da Geografia e Linguagem está organizado com os textos selecionados pela Comissão científica do II Congresso Brasileiro de Didática da Geografia, realizado nos dias 18 e 19 de novembro no Campus Avançado de Pau dos Ferros da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. 

Site do evento: https://encurtador.com.br/RbVn

Anais do evento: https://repositorio.editorasertaocult.com.br/index.php/omp/catalog/book/228

Publicado: 20.04.2026

Editorial

Artigos

  • FORMAÇÃO DOCENTE, PEDAGOGIA E DIDÁTICA DA GEOGRAFIA NO BRASIL

    Rosalvo Nobre Carneiro
    01-12
    DOI: https://doi.org/10.59776/3086-5204.2026.7813
  • EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA ESCOLAR: Do lúdico ao crítico com o Globinho Pirulito (GLOBITO)

    Rosemy da Silva Nascimento
    13-25
    DOI: https://doi.org/10.59776/3086-5204.2026.7759
  • JOGOS DE TABULEIRO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: conhecendo as regiões brasileiras

    Debora Cristina Lopes
    26-36
    DOI: https://doi.org/10.59776/3086-5204.2026.7768
  • GEOGRAFIAS DO COTIDIANO: abordagens didáticas sobre bairros no processo de ensino e aprendizagens.

    Adelvan Ferreira Santos, Aisllan Damacena Souza da Silva
    37-53
    DOI: https://doi.org/10.59776/3086-5204.2026.7802
  • SARAU DE POESIAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: uma experiência no 9º ano do Ensino Fundamental II

    Paula Monteiro Rodriguês, Iomara Sousa
    54-74
    DOI: https://doi.org/10.59776/3086-5204.2026.7820
  • EVENTOS CLIMÁTICOS NO ENSINO DA GEOGRAFIA: enchentes no Rio Grande do Sul

    Leonardo Paixão, Antonio Carlos Castrogiovanni
    75-91
    DOI: https://doi.org/10.59776/3086-5204.2026.7849
  • INTERSECCIONALIDADE COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL: uma abordagem de aprendizagem baseada em projetos para solução didática aplicada em estudos de geografia da população

    Mariana Triverio
    92-107
    DOI: https://doi.org/10.59776/3086-5204.2026.7858
  • METODOLOGIAS ATIVAS E ENSINO DE GEOGRAFIA: segregação socioespacial, mobilidade e acessibilidade no cotidiano escolar

    Francisca Enyvládia Rodrigues de Lima, David Emanuel Madeira Davim
    108-124
    DOI: https://doi.org/10.59776/3086-5204.2026.7850
  • ENSINO DE GEOGRAFIA E INCLUSÃO ESCOLAR: Uma Prática com Alunos com TDAH no Ensino Fundamental II

    Kevely Silva de Pinho, Nelcioney José de Souza Araújo, Elson Silva Pereira
    125-138
    DOI: https://doi.org/10.59776/3086-5204.2026.7915
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