EVENTOS CLIMÁTICOS NO ENSINO DA GEOGRAFIA:

enchentes no Rio Grande do Sul

Resumo

Este artigo é parte do resultado de uma pesquisa que tem por objetivo investigar como o ensino de Geografia está sendo ministrado nas escolas estaduais do Rio Grande do Sul (RS), após os eventos climáticos extremos que devastaram muitos dos municípios gaúchos. O presente artigo considera o potencial das ciências geográficas para contribuir com a criação de soluções voltadas à prevenção e mitigação dos riscos ambientais, especialmente os riscos naturais, como os riscos físicos - hidrológicos: enchentes, inundações, alagamentos; com a participação ativa dos sujeitos escolares e da comunidade onde a escola está inserida. O objeto de estudo da Geografia, o Espaço Geográfico assim como os conceitos de Paisagem e Lugar, são fundamentais para o entendimento dos fenômenos climáticos e das ações antrópicas orquestradas pelo homem. A complexidade da temática dos riscos nos ambientes urbano e rural constitui um dos desafios prementes deste século para os educadores de escolas públicas e privadas, da Educação Básica, no Brasil. Os métodos de ensino geográfico podem mobilizar os alunos na construção de projetos escolares que contribuam para a resiliência das comunidades ao redor das escolas, no que diz respeito aos riscos e às estratégias de prevenção. Os conceitos que compõem a Geografia Física são fundamentais para o entendimento e a construção do conhecimento sobre as Bacias Hidrográficas do espaço geográfico gaúcho. Pensamos ser necessário um trabalho educacional e interdisciplinar, cuja mobilização dos conceitos geográficos poderá despertar nos alunos o interesse pela ciência e pelos fenômenos da natureza, cada vez mais extremos, neste século.