OFICINA PEDAGÓGICA SOBRE O CORPO HUMANO
ludicidade, experimentação e resolução de problemas no ensino de química
DOI:
https://doi.org/10.21920/recei.v12i39.7822Palavras-chave:
Ensino de Química, Oficinas Pedagógicas, Corpo HumanoResumo
Este estudo visou analisar de que forma uma oficina pedagógica sobre o corpo humano, mediada por jogos, atividades experimentais e resolução de problemas, pode despertar interesse e aproximar estudantes do Ensino Médio da Química. A pesquisa caracteriza-se por abordagem qualitativa, natureza aplicada, objetivo exploratório e procedimento de intervenção pedagógica, realizada em uma turma de 30 alunos. Os dados foram constituídos por observação participante, registrada em diário de bordo, e por um questionário com questões objetivas (escala Likert) e dissertativas. As respostas em escala Likert foram analisadas por frequência e àquelas as questões dissertativas à luz do método interpretativo-indutivo. Os resultados indicam elevado engajamento e maior percepção da química no cotidiano, embora persistam dificuldades na explicitação conceitual. Conclui-se que a oficina favoreceu a aproximação dos estudantes com a química, evidenciando seu potencial formativo na Educação Básica. Limitações e desdobramentos são apresentados.
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