EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA NO ASSENTAMENTO PROFESSOR MAURICIO DE OLIVEIRA ASSÚ/RN: UMA LEITURA A PARTIR DO GRUPO DE MULHERES POR MEIO DA CONSTRUÇÃO DO MAPA PARTICIPATIVO

Abstract

Sabe-se que a Educação Geográfica vem apontando uma significativa contribuição na construção e fundamento dos conhecimentos geográficos, fato que tem demandado uma preocupação referente a carência de pesquisas e compreensão dessa temática em diferentes escalas, em diversos contextos. No entanto, não foram encontradas pesquisas que abordassem a educação geográfica no contexto do assentamento rural em foco. O presente estudo buscou identificar a prática da educação geográfica na agrovila do assentamento Professor Mauricio de Oliveira, na cidade de Assú/RN, por meio das atividades realizadas nesse espaço, pelo grupo de mulheres agricultoras. Para tanto, foi necessário observar as atividades realizadas por elas, refletir com o grupo envolvido na pesquisa os métodos usados para troca de saberes e relacionar as atividades realizadas com a prática da educação geográfica. Por fim, construir o mapa participativo com o grupo em análise para auxiliar na representação do seu espaço, a fim de contribuir na coleta de dados para o resultado do estudo. Realizou então, uma pesquisa qualitativa, de cunho investigativo, baseando-se em referenciais teóricos, que contou com a contribuição dos principais autores, Castellar (2006); Santos e Souto (2018); Gorayeb; Meireles, (2014); entre outros, além da pesquisa de campo. Os dados indicaram uma escassez de mais debates e esclarecimento do termo Educação Geográfica, além, de ressaltar a importância do mapa participativo em assentamentos rurais, que contribui para a representação do espaço cotidiano das comunidades tradicionais. Esses resultados dão suportes à visão de que este espaço é um importante ambiente para promoção de conhecimentos geográficos e práticas socioeducativas.
Palavras-chave: Educação Geográfica; Assentamento Professor Maurício de Oliveira; Mapa Participativo.