MODELAGEM 3D NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UM OLHAR SOBRE METODOLOGIA DESENVOLVIDA A PARTIR DA CULTURA MAKER

Resumo

Este trabalho consiste em uma pesquisa exploratória que integra a Cultura Maker à metodologia de ensino de Geografia. Nossa abordagem incluiu a realização de uma oficina prática, na qual os participantes — estudantes de diferentes períodos do curso de Licenciatura em Geografia — exploraram conceitos de geoprocessamento e experimentaram a visualização e impressão tridimensional de fenômenos geográficos. A oficina foi realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Natal-Central, com o objetivo de analisar como a tecnologia da impressão 3D e o geoprocessamento podem contribuir no ensino de Geografia, tornando o processo de aprendizagem mais significativo. A Cultura Maker, centrada na ideia de "aprender fazendo", proporcionou um ambiente propício para a experimentação e criação de soluções inovadoras no ensino de Geografia. Durante a oficina, os participantes tiveram a oportunidade de utilizar ferramentas como o Tinkercad e o Quantum GIS, desenvolvendo modelos tridimensionais e analisando dados geoespaciais. Os estudantes também realizaram a impressão 3D de seus projetos desenvolvidos durante a oficina. Os resultados da pesquisa demonstraram que a oficina contribuiu para que educadores utilizassem ferramentas tecnológicas emergentes, fortalecendo a conexão entre teoria e prática. A experiência teve um impacto positivo na formação de futuros professores, evidenciando a necessidade de ampliar essas iniciativas e suprir lacunas na formação acadêmica. Além disso, desafios como o gerenciamento de turmas maiores ressaltaram a importância de estratégias pedagógicas adaptativas para a implementação eficaz dessas tecnologias.