Educação como ética em Kierkegaard e Paulo Freire:
por uma educação ético-existencial
DOI:
https://doi.org/10.25244/tf.v14i2.4334Palavras-chave:
Kierkegaard, Paulo Freire, Educação, Singularidade, relaçãoResumo
O artigo aborda as relações entre Kierkegaard e Paulo Freire a partir da concepção da educação como ética e da ética como educação, de modo que a construção do processo do amadurecimento da personalidade da singularidade ocorra no interior de atitudes éticas. Dessa forma, pretende-se oferecer ao (a) leitor(a) a possibilidade de dialogar com Paulo Freire e Kierkegaard no que diz respeito ao COMO se realiza a educação e a ética no Brasil, como também o exercício de PRATICAR a Filosofia num contexto de crise sem precedentes na história da educação e da construção dos processos culturais, econômicos, religiosos, políticos, sociais e simbólicos no Brasil.
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