Base nacional comum curricular: um dizer sobre língua portuguesa na etapa do ensino médio

Dandara Rochelly Fernandes  Araújo; Maraisa Lopes; Abraão Janderson dos Santos Amaral

doi:10.22297/2316-17952023v12e02331

Authors

Dandara Rochelly Fernandes Araújo Universidade Estadual do Piauí (UESPI) https://orcid.org/0009-0006-1235-2988
Maraisa Lopes Universidade Federal do Piauí (UFPI) https://orcid.org/0000-0001-8408-3103
Abraão Janderson dos Santos Amaral Universidade Federal do Piauí (UFPI) https://orcid.org/0000-0002-1297-7594

DOI:

https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02331

Keywords:

Análise de Discurso Materialista, BNCC, Ensino médio, Língua portuguesa

Abstract

Between 2018 and 2019, the National Common Curricular Base (BNCC) was approved, expected to be followed by 2022. Despite the advances aimed at all levels of education, we cannot deny the various contradictions that permeated the proposal of the New High School, from its elaboration to its rushed approval. Based on this, this article aims to analyze the meaning construction that is processed in relation to the teaching of the Portuguese language at the BNCC, specifically in High School stage. To this end, the theoretical-methodological assumptions of Materialist Discourse Analysis were used, anchored in authors such as Orlandi (2017; 2020), Pêcheux (2014a; 2014b) and Maldidier (2003). The analysis file covers a thirteen discursive sequences clipping taken from the High School session, in Chapter 5.1.2. Portuguese language, in which meanings concerning language teaching are brought. In our analyses, it was observed, above all, that the lamguage meanings take the enunciative-discursive perspective as a notion, in order to consider teaching through the fields of social action and the demand of contemporary linguistic transformations.

Keywords: Materialistic Discourse Analysis. BNCC. High school

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Author Biographies

Dandara Rochelly Fernandes Araújo, Universidade Estadual do Piauí (UESPI)

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da Universidade Estadual do Piauí (UESPI)

Maraisa Lopes, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Docente da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Doutora e Mestra em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

Abraão Janderson dos Santos Amaral, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Doutorando e Mestre em Letras pela Universidade Federal do Piauí (UFPI)

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