Nietzsche e ensino de filosofia:
O agonismo como princípio norteador de uma educação democrática
DOI:
https://doi.org/10.25244/tf.v13i2.4048Palavras-chave:
Agonismo, Educação, DemocraciaResumo
Este artigo busca apresentar uma investigação sobre o agonismo em Nietzsche e traçar, a partir dele, as linhas gerais de uma proposta educativa para a democratização da filosofia no Brasil. O emprego das ideias de Nietzsche como base teórica para um objetivo democrático exige uma discussão prévia sobre a possibilidade de interpretações e de apropriações não-ortodoxas dos textos deste pensador, após o quê buscamos oferecer uma caracterização e exploração teórica sobre o agonismo. Por fim, serão desenvolvidas as ideias de educação agonística e também de democratização da filosofia.
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