La posibilidad de tener una infancia

la identidad de género en la enseñanza de la filosofí­a

Auteurs

  • Luciana Carrera Aizpitarte Universidad Nacional de La Plata - Argentina

DOI :

https://doi.org/10.25244/tf.v12i1.25

Mots-clés :

Identidad de gênero, Infancia, Ontologia de la monstruosidad, Enseñanza de la filosofia

Résumé

Resumen: El objetivo de este trabajo es poner en relación la enseñanza de la filosofí­a con un problema especí­fico de la infancia: el hecho de que ésta aparezca como un territorio inaccesible para muchos niños y niñas, a causa de su identidad de género. En este sentido, intento trazar aquí­ un mapa de la infancia según las disposiciones de los organismos internacionales y las legislaciones locales argentinas que se ocupan de protegerla, para contrastar con la realidad de los niños y niñas transgénero, según algunos relevamientos realizados por diferentes organizaciones. Esa comparación muestra hasta qué punto el mapa difiere del territorio y nos permite preguntarnos por las causas de esta divergencia. Hablaré aquí­ de la construcción social y cultural de una ontologí­a de la monstruosidad para el caso de estos niños y niñas. Esta ontologí­a plantea un desafí­o a la hora de pensar filosóficamente la enseñanza de la filosofí­a, puesto que esta disciplina elabora sus reflexiones e investigaciones partiendo de un sujeto cuyas experiencias y problemas suponen una cierta "normalidad" respecto de la cual los niños y niñas trans están excluidos.

Palabras clave: Identidad de género. Infancia. Ontologí­a de la monstruosidade. Enseñanza de la filosofia.

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Biographie de l'auteur

Luciana Carrera Aizpitarte, Universidad Nacional de La Plata - Argentina

CIeFi - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata - Argentina

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Publiée

2019-10-24

Comment citer

CARRERA AIZPITARTE, L. La posibilidad de tener una infancia: la identidad de género en la enseñanza de la filosofí­a. Trilhas Filosóficas, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 61–81, 2019. DOI: 10.25244/tf.v12i1.25. Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/RTF/article/view/25. Acesso em: 5 oct. 2024.

Numéro

Rubrique

DOSSIÊ INTRODUÇíO À FILOSOFIA E FILOSOFIA DO ENSINO DE FILOSOFIA