A PRÁTICA DA INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE GEOGRAFIA

Autores

  • Cleanto Fernandes de Souza Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
  • Jesiel Everson Alves Ribeiro Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
  • Larissa da Silva Ferreira Alves Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Palavras-chave:

Interdisciplinaridade, Ensino de Geografia, PIBID

Resumo

A interdisciplinaridade surge como uma das respostas à necessidade do conhecimento formal conciliar conceitos pertencentes í s diversas áreas dos saberes. No processo de ensino-aprendizagem em Geografia, juntamente aos saberes geográfico podem-se trabalhar conteúdos de história, literatura e demais áreas, devido à amplitude de conhecimentos necessários ao entendimento do espaço geográfico. Destarte, a interdisciplinaridade é competência importante dentro da metodologia para o desempenho da construção de conhecimentos para a ampliação da visão de mundo do alunado. Pensando assim, o presente artigo busca abordar as contribuições e experiências do PIBID Interdisciplinar (UERN/CAPES) para a construção do discente de geografia e demais cursos superiores que estão inseridos nessa proposta, que tem como caracterí­stica a união de conhecimentos a partir das experiências e construtos acadêmicos de cada discente em seu campo de ação. Para tanto, faz-se a relação Interdisciplinaridade e a Ciência Geográfica, abordando seu conceito e aspecto histórico, bem como mostrando a experiência na participação do subprojeto PIBID interdisciplinar.

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Referências

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Publicado

30-06-2014

Como Citar

SOUZA, C. F. de .; RIBEIRO, J. E. A. .; ALVES, L. da S. F. . A PRÁTICA DA INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE GEOGRAFIA. Revista Geotemas, Pau dos Ferros, v. 4, n. 1, p. 63–69, 2014. Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/GEOTemas/article/view/610. Acesso em: 5 nov. 2024.