A GEOGRAFIA ESCOLAR PARA A CIDADANIA: UMA PROBLEMATIZAÇÃO A PARTIR DO PROJETO INTERNACIONAL “NÓS PROPOMOS!”

Résumé

Este estudo investiga como o Projeto Nós Propomos!, implementado no ensino de Geografia em uma escola pública de São Rafael/RN, pode contribuir para o exercício da cidadania entre os estudantes. Os objetivos específicos incluem refletir sobre o papel da Geografia na vivência cidadã, entender a territorialização do projeto, discutir sua relevância na promoção da autonomia e consciência cívica dos alunos, e analisar sua contribuição para o fortalecimento do componente curricular. A pesquisa parte da concepção de que a Geografia escolar é uma ferramenta estratégica para a formação cidadã, ao estimular a identificação de problemas locais e a proposição de soluções. Com isso, o projeto promove o engajamento dos estudantes com a realidade de suas comunidades, no sentido de favorecer o desenvolvimento sustentável e a melhoria da qualidade de vida. A metodologia adotada é qualitativa, com base em pesquisa bibliográfica, documental e de campo. O referencial teórico inclui autores como Sobrinho (2021), Braga (2021), Cavalcanti (2010), Claudino (2014) e Souto e Claudino (2019). Os resultados apontam que o projeto tem se mostrado eficaz ao incentivar práticas pedagógicas que fortalecem o protagonismo estudantil e a cidadania, especialmente em contextos marcados por vulnerabilidades sociais, com destaque para a importância de sua continuidade nas escolas públicas.