A Leitura de Textos Filosóficos no Ensino Médio:
o Ato de Ler como processo de Tradução.
DOI:
https://doi.org/10.25244/tf.v13i2.2539Keywords:
Filosofia, Leitura de Textos, Tradução, Humanização, Excertos de TextosAbstract
The reading of Philosophy texts in High School is pointed out as fundamental by a considerable number of researches and government documents, which discuss and guide the teaching of philosophy in this formative phase. However, such indications lack clarity and objectivity, since little is concerned with the practical application of the classic texts of Philosophy in high school. There are a variety of issues that can make this process difficult. In view of this, this article seeks to articulate a discussion on the theme, based on training processes and teaching experience with Philosophy in High School. It is, therefore, a matter of discussing a humanizing reading, based on a reading action of excerpts from philosophical texts, discussed in the set of a translation process, which is presented as fundamental to delineate the space of Philosophy in this formative stage, how to forge teaching activity and student training.
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