La percepción ambiental de los maestros en una escuela pública en la ciudad de upanema-RN

Resumen

En los últimos siglos, especialmente después de la Revolución Industrial, la relación entre el hombre y la naturaleza han causado daños a los ecosistemas planetarios. Este problema ambiental requiere cambios en los valores y la forma de vida productiva de la civilización humana actual. Sin embargo, la construcción de una mentalidad ecológica planetaria puede ocurrir mediante la implementación de la educación ambiental, que difunde nuevos valores y contribuye a superar las percepciones ambientales destructivas que predominan entre los actores sociales en el mundo contemporáneo. Por lo tanto, el objetivo de este artí­culo es identificar y describir las percepciones ambientales de los docentes en una escuela primaria pública en la ciudad de Upanema-RN. Para esto, se aplicó un cuestionario con cuatro maestros de este establecimiento educativo, y analizamos las respuestas basadas en las referencias teóricas y metodológicas de la educación ambiental crí­tica. En vista de esto, nos dimos cuenta de que entre los docentes predominan los conceptos y valores sobre el tema ambiental, que se enfoca en una concepción muy reduccionista y disciplinaria del medio ambiente. Esta limitación resulta en la práctica de prácticas de humanidad a una grave catástrofe civilizadora desde el mal uso. recursos naturales, la forma de producción y los residuos generados. educación ambiental de las corrientes conservadoras, que ocultan las relaciones de dominación entre el hombre y la naturaleza, y contribuyen a la perpetuación de la sociedad de consumo y su lógica destructiva, lo que lleva a la