Autonomí­a y epistemologí­a de la práctica: análisis desde la Feria del Conocimiento de América Latina

Resumen

Hay muchos desafí­os para los educadores recién educados. En la enseñanza de las humanidades, una de las dificultades actuales es lidiar con el exceso de información disponible en los medios digitales, a veces más "atractivo" para niños y adolescentes. En la educación pública, las barreras son más delicadas, desde un entorno hogareño desfavorable hasta el bajo repertorio de contenido fundamental entre los estudiantes. El estudio de América Latina en Educación Básica se ve directamente afectado, ya que pocos brasileños conocen la historia y la dinámica de la región, y un contenido que no es accesible para la mayorí­a de los estudiantes de las escuelas públicas. Este artí­culo tiene como objetivo presentar y analizar la realización de la Feria del Conocimiento sobre América Latina, vinculada al Departamento de Geografí­a de la UFBA, haciendo hincapié en la importancia de los conceptos de educación, como la autonomí­a y la epistemologí­a de la práctica para la formación docente. A partir de la documentación de las cuatro etapas de realización del proyecto y el análisis basado en conceptos de Educación y Enseñanza en Geografí­a, fue posible resaltar la importancia de la elaboración conjunta, entre educadores y estudiantes, de prácticas pedagógicas ancladas en la interdisciplinariedad y en múltiples idiomas, con el fin de hacer que la educación geográfica en América Latina sea más apropiada para la vida diaria de los diversos entornos de enseñanza-aprendizaje posibles.