¿Qué determina el Analfabetismo Financiero Rural? Un análisis de la relación con factores socioeconómicos y demográficos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33237/2236-255X.2024.6098

Palabras clave:

Analfabetismo financiero, Ruralidad, Factores socioeconómicos y demográficos

Resumen

El reconocimiento de la educación financiera como una creciente prioridad política global resalta la urgencia de abordar el analfabetismo financiero, especialmente en las zonas rurales de los países en desarrollo. Este estudio se centra en la zona rural del Municipio de Capistrano-CE, destacada por tener una de las poblaciones rurales más significativas de la región de Maciço de Baturité-CE. El objetivo de este estudio es examinar la relación entre el nivel de alfabetización financiera (comportamiento, actitud y conocimiento) con variables socioeconómicas y demográficas desde la perspectiva de la ruralidad, además de fomentar investigaciones similares en otras áreas rurales de Brasil. Autores como Huston (2010); Remund (2010); Jobin y Losekann (2015); Potrich (2016); Pontara (2019) y OCDE (2020) ofrecen la base teórico-conceptual y empírica de este estudio. La recolección de datos se realizó mediante investigación directa de campo, donde se administraron 175 cuestionarios en el municipio bajo análisis. Los resultados indican que la población encuestada tiene un bajo nivel de educación financiera y tiene edades entre 42 y 80 años, siendo la mayoría mujeres, corroborando la hipótesis que es constante a nivel internacional. Los factores más relacionados con el analfabetismo financiero son: ocupación, tener dependientes, educación propia y de los padres, e ingresos propios y familiares. Estos resultados resaltan la necesidad de iniciativas que empoderen económicamente a las comunidades rurales y reduzcan la vulnerabilidad a la manipulación financiera y la desinformación.

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Biografía del autor/a

Maria Vanessa Silva dos Reis, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Estudiante de Maestría en Economía Rural (UFC); Especialista en Gestión Pública Municipal (UNILAB); Licenciado en Administración Pública (UNILAB); Estudiante de posgrado en Gestión de Tecnologías de la Información (UNIP); Becaria de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior, CAPES, Brasil (Programa de Posgrado en Economía Rural - UFC); Miembro (socio) de la Sociedad Brasileña de Economía, Administración y Sociología Rural, SOBER, Brasil.

Robério Telmo Campos, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Possui graduação em Agronomia pela Universidade Federal do Ceará (1976), mestrado em Economia Rural pela Universidade Federal do Ceará (1980) e Doutorado em Economia pela Universidade Federal de Pernambuco (1991). Foi membro da diretoria da SOBER como representante da região Nordeste, é associado e consultor da Revista da Sociedade Brasileira de Economia, Administração e Sociologia Rural. Membro legendário da SOBER agraciado a partir de 2022. Professor titular do Departamento de Economia Agrícola da Universidade Federal do Ceará. Tem experiência na área de Economia, com ênfase nas áreas de Administração Rural, Elaboração e Avaliação de Projetos Agrícolas, sob os pontos de vista privado, econômico e social, assim como nas áreas de risco e de capacidade de pagamento por água bruta em perímetros irrigados do Nordeste.

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Publicado

2024-06-29

Cómo citar

REIS, M. V. S. dos; CAMPOS, R. T. . ¿Qué determina el Analfabetismo Financiero Rural? Un análisis de la relación con factores socioeconómicos y demográficos. Revista Geotemas, Pau dos Ferros, v. 14, n. 1, p. e02415, 2024. DOI: 10.33237/2236-255X.2024.6098. Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/GEOTemas/article/view/6098. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 14 (2024): Revista Geotemas

Sección

Artí­culos

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