Uma análise multimodal e discursiva da mí­dia: escaladas do Jornal Nacional em jogo

Resumo

O presente estudo tem como objetivo principal analisar textos midiáticos de telejornal, no que se refere aos aspectos estruturais, discursivos e multimodais, almejando dar fomento ao trabalho de leitura e produção textual em sala de aula. Para tanto, a pesquisa investiga como se constitui um dos principais segmentos de mí­dia jornalí­stica televisiva, o Jornal Nacional, e como seu estudo pode oferecer subsí­dios importantes ao processo de ensino-aprendizagem de lí­ngua. Tomam-se, como teoria de base os pressupostos da Análise Crí­tica do Discurso, teoria que aborda o contexto de uso da linguagem como um elemento crucial, propondo pesquisas voltadas para relações sociais caracterizadas pela luta e conflito, materializadas por discursos como o institucional, polí­tico, de gênero (gender) e da mí­dia (FAIRCLOUGH, 2001 [1992]; CHOULIARAKI; FAIRCLOUGH, 1990; FAIRCLOUGH, 2003; RAMALHO; RESENDE, 2011). Paralelamente, pela própria natureza dos dados, especialmente quanto a seu caráter de constituição de aparato de multimodalidade, são tomados os conceitos da Gramática do Design Visual (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006; FERNANDES; ALMEIDA, 2008). Para tanto, optou-se por uma abordagem qualitativa e interpretativista, especialmente de caráter crí­tico e documental (BAUER; GASKELL, 2008). Com isso, foram selecionadas escaladas de cinco edições do Jornal Nacional, no perí­odo de janeiro a março de 2019. As edições selecionadas são representativas de temas e eventos sociais recorrentes no perí­odo mencionado. Os resultados da pesquisa apontam para uma necessidade premente de melhor conhecer os caracteres constitutivos de exemplares de mí­dia para o fomento de atividades de leitura e produção de texto no ensino básico.