DESAFIOS NA ESCRITA ACADÊMICA: REFLEXÕES SOBRE OS MOVIMENTOS RETÓRICOS DA SEÇÃO DE INTRODUÇÃO DO GÊNERO ARTIGO CIENTÍFICO

Resumen

Nosso trabalho tem como escopo apresentar algumas reflexões acerca dos movimentos retóricos presentes na introdução do gênero artigo cientí­fico do curso de Letras. Na busca por estimular o diálogo sobre estratégias que auxiliem na prática da escrita acadêmica, a seguinte questão de pesquisa norteou nosso olhar: conhecer os movimentos retóricos apresentados na introdução do artigo cientí­fico pode auxiliar na elaboração desse gênero acadêmico? A escolha desse recorte sobre a introdução justifica-se pelo fato de que essa seção pode chamar a atenção do leitor para as principais questões que desenham o trabalho. Diante dessas indagações, nosso referencial teórico ampara-se, no que se refere à tradição sociorretórica para análise dos gêneros acadêmicos, nos estudos de Swales (1990), Biasi-Rodrigues e Hemais (2005), Biasi-Rodrigues, Hemais e Araújo (2009), Motta-Roth e Hendges (2010). Quanto ao artigo cientí­fico, entre outros, valemo-nos das contribuições de Silva, Costa, Silva, Souza e Gonçalves (2012). A partir das importantes e inegáveis contribuições dos trabalhos influenciados pelas pesquisas de Swales, conseguimos, por meio do segundo modelo CARS, exemplificar alguns movimentos retóricos apresentados na introdução do gênero artigo cientí­fico. Em linhas gerais, podemos concluir, especificamente para a escrita da introdução, que é importante: traçar um percurso retórico, nessa seção, que atenda, em geral, aos movimentos de: apresentar o objetivo e contextualizar a pesquisa, mostrar uma justificativa para o recorte do artigo, antecipar, brevemente, os resultados e disponibilizar uma sistematização do trabalho, entre outros movimentos retóricos possí­veis.