Enseñanza de geografí­a: un estudio de caso estudio práctica docente en educación fundamental

Autores/as

Palabras clave:

Enseñanza, Geografí­a, Metodologí­as activas, Práctica educativa

Resumen

Considerando que la ciencia geográfica es dinámica, su discusión está latente en todas las esferas, incluida la geografí­a escolar. Dentro de esta perspectiva, el objetivo de este manuscrito es presentar una descripción de las experiencias en las clases de geografí­a de la escuela primaria, teniendo como trasfondo el uso de metodologí­as activas. La ruta metodológica impregna inicialmente la construcción de una referencia bibliográfica basada en autores como Zabala (1998), Cavalcanti (2002), Paulo Freire (1996), entre otros que subsidiaron el debate sobre la enseñanza de la geografí­a y la práctica educativa de su maestro disciplina. Posteriormente, se explica una experiencia de clases de geografí­a en el noveno grado de la escuela primaria II, que corroborará la relevancia de las innovaciones metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la disciplina de geografí­a, para la formación de ciudadanos crí­ticos en la sociedad contemporánea.

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Biografía del autor/a

Lí­via Gabriela Damião de Lima, Rede de Educação Básica do Estado do Rio Grande do Norte

Graduada em Geografia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN); Especialista em Geografia pela Faculdades Integradas de Cruzeiro (FIC), Mestra em Planejamento e Dinâmicas Territoriais no Semiárido. (PLANDITES), da UERN. Professora substituta na rede estadual de ensino básico e professora da rede privada de ensino básico, Pau dos Ferros, RN, Brasil.

Francisca Wigna da Silva Freitas, Prefeitura Municipal de Itaú (RN)

Graduada em Geografia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN/Pau dos Ferros). Mestrado em Ciências Naturais (PPGCN/UERN). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Ambiente e Sociedade da UERN, Campus Assú e Fiscal de Meio Ambiente do Municí­pio de Itaú, RN, Brasil.

Citas

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Publicado

2020-12-29

Cómo citar

LIMA, L. G. D. de .; FREITAS, F. W. da S. . Enseñanza de geografí­a: un estudio de caso estudio práctica docente en educación fundamental . Revista Geotemas, Pau dos Ferros, v. 10, n. 3, p. 06–21, 2020. Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/GEOTemas/article/view/2773. Acesso em: 5 nov. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 3 (2020): Revista Geotemas

Sección

Artí­culos

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