ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA SOBRE DEBILIDADES SOCIOAMBIENTALES Y SOCIOECONÓMICAS DE LAS ÁREAS DE DESERTIFICACIÓN EN EL SEMIÁRIDO BRASILEÑO: 21 AÑOS DE PROYECTO PLANTAR

Autores/as

Palabras clave:

Educación ambiental, Desertificación, Zona seca, Enseñanza, Geografí­a

Resumen

La geografí­a tiene como objetivo mostrarle al estudiante que la ciudadaní­a es también el sentimiento de pertenencia a una realidad en la que las relaciones, la sociedad y la naturaleza constituyen un todo integrado del cual él es un miembro participante. El presente trabajo tuvo como objetivo describir, analizar y contribuir a la replicación de la experiencia del proyecto plantar (PP) desarrollada como parte de las clases de Geografí­a en EE Profesor Raimundo Silvino da Costa (EEPRSC), desde 1998. Las actividades se inician con debates en el aula. Lección sobre temas ambientales globales y locales y la presentación del proyecto. En el siguiente paso, se recolectan envases de plástico para preparar el semillero. El material utilizado está compuesto por una mezcla de arcilla, arena y estiércol de ganado. El riego diario de las plántulas es realizado por los estudiantes. Hay 21 años de actividades. El número de estudiantes que han aprobado el PP es de alrededor de 1800. Se producen alrededor de 400 plántulas / año. Parte de las plántulas son plantadas por los alumnos. El excedente se dona a la comunidad. El área no construida y los alrededores de EEPRSC se han convertido en un área verde con 134 plantas distribuidas en 31 especies. La experiencia muestra que la escuela puede ser el espacio donde la geografí­a se convierte en la producción de conocimiento que hace que la transformación del espacio vivido por los estudiantes sea el catalizador de sus pensamientos y acciones. La capilaridad del PP retrata la relevancia de las actividades capaces de acercar al alumno a su realidad inmediata.

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Biografía del autor/a

Josimar Araújo de Medeiros, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Graduado em Geografia (UFRN), Especialista em Bioecologia (UFRN) e em Geografia do Semiárido (IFRN), Mestrado em Engenharia Sanitária e Doutorado em Desenvolvimento e Meio Ambiente, ambos pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). 

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Publicado

2019-12-31

Cómo citar

MEDEIROS, J. A. de . ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA SOBRE DEBILIDADES SOCIOAMBIENTALES Y SOCIOECONÓMICAS DE LAS ÁREAS DE DESERTIFICACIÓN EN EL SEMIÁRIDO BRASILEÑO: 21 AÑOS DE PROYECTO PLANTAR . Revista Geotemas, Pau dos Ferros, v. 9, n. 3, p. 58–76, 2019. Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/GEOTemas/article/view/941. Acesso em: 6 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 3 (2019): Revista Geotemas

Sección

Artí­culos

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