INTERACTION BY WRITING IN THE ACADEMIC CONTEXT
Keywords:
Academic Writing, Interaction, Textual GenreAbstract
This article aims to investigate the strategies that undergraduate students mobilize to build and negotiate their positions and meet the expectations of interlocutors through writing. The corpus analysis consists of texts produced in classes with different curricular components and in several undergraduate courses. The study uses the assumptions of Textual Linguistics for considering the text as a communicational unit unique to the social contexts in which it is produced, especially those that circulate in the disciplinary contexts of the academic sphere. The results show that the interaction strategies that the writer mobilizes vary according to the support, the purpose of the textual genre and the communicative situation for which the text is used.
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Published
2021-12-29
How to Cite
JESUS, J. F. H. de . INTERACTION BY WRITING IN THE ACADEMIC CONTEXT. COLINEARES, Mossoró, Brasil, v. 8, n. 2, p. 61–75, 2021. Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/RCOL/article/view/3770. Acesso em: 22 nov. 2024.
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