v. 8 n. 1 (2019): Diálogo das Letras

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Publicado: 2019-04-05

Sumário

Editorial

José Cezinaldo Rocha Bessa

2
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Artigos

A produção textual na esfera escolar: considerações sobre a "escrita como trabalho"

Marina Célia Mendonça

3-15
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O saber docente nos textos-discursos: como os professores trabalham o texto dissertativo-argumentativo?

Regina Celi Mendes Pereira, Bruna Costa Silva

16-35
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A sala de aula, o espaço da enunciação escrita

Aline Wieczikovski Rocha, Catiúcia Carniel Gomes

36-51
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EFL collaborative writing: text production and on line resources

Eliane Fernandes Azzari

52-65
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Mecanismos de controle em propostas de escrita narrativa do livro didático de português (1970 a 2009)

Janima Bernardes Ribeiro, Sulemi Fabiano-Campos

66-85
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A sequência didática como recurso de sucesso para produção de gêneros de texto nas olimpíadas de língua portuguesa

Adrilene de Souza Bento, Crígina Cibelle Pereira

86-104
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Objeto de aprendizagem: de leitor a autor - uma proposta pedagógica para a criação de minicontos multimodais

Edleide Santos Roza, Ângela Maria de Araújo Menezes

105-123
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O ensino explícito de operações metatextuais como estratégia didática para o desenvolvimento da escrita de textos de opinião

Thalita Folmann da Silva, Magaly Quintana Pouzo Minatel, Sandra Regina Kirchner Guimarães

124-143
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A contribuição da ferramenta de corpus para o ensino das PMs denn, doch, halt e wohl

Marceli Aquino

144-158
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O discurso midiático do agronegócio no Brasil sob um olhar da Análise Discursiva Crítica e da Semiótica Social

Záira Bomfante dos Santos, Ueber José de Oliveira, Clarice Lage Gualberto

159-178
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