APPREHENSION OF THE LANDSCAPE BY BLIND STUDENTS IN TIMES OF PRECARIOUS SOATIUAL EXPERIENCES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26704/pgeo.v8i1.6481

Keywords:

Soundscape; Education; Experience.

Abstract

The pandemic caused by the SARS-COV-2 virus (Covid-19) has suspended, or even hindered, in-person meetings, leading us to reflect on spatial experiences and, more specifically, on the change in the soundscape of an urban society that has altered its rhythm. During this period, news reports began to address topics related to this new sonic reality. With the confinement of a large part of the population and the reduction of the noises that compose the city's soundscape, other sounds began to be heard, especially the elements that integrate nature. This scenario heightened our interest in the sound dimension of the landscape, already present in our experiences and practices as teachers and/or researchers who are attentive to the education of blind or visually impaired people. In this sense, this article aims to understand the relationship of blind and visually impaired students with the landscape. To this end, we will start from open interviews and a questionnaire conducted with students from the Instituto Benjamin Constant. This exploration highlighted the soundscape as a central aspect in the relationship of these subjects with space.

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Author Biographies

Bruno Mendes Mesquita, Instituto Benjamin Constant - IBC

He holds a Bachelor's degree in Geography from the Universidade Federal Fluminense (2010), a postgraduate degree in Urban-Environmental Dynamics and Territory Management from the Universidade Estadual do Rio de Janeiro-FFP (2013), and a Master's degree from the Graduate Program in Geography at the Universidade Federal Fluminense (2017). He is currently a teacher of Basic, Technical, and Technological Education at the Instituto Benjamin Constant and a Ph.D. candidate in the Graduate Program in Geography at the Universidade Federal Fluminense. His current research focuses on the process of teaching and learning Geography for blind or visually impaired individuals through the sounds that shape the distinct Soundscapes of Brazil.

Amelia Cristina Alves Bezerra , Universidade Federal Fluminese - UFF

Associate Professor at the Universidade Federal Fluminense. She holds a Bachelor's degree in Geography from the Universidade Federal do Ceará, a Master's degree in Geography from the Universidade Federal de Pernambuco, a Ph.D. in Geography from the Universidade Federal Fluminense, and a Postdoctoral degree in Education from UFF. She is the coordinator of the Research Group on School Geo(graphies), Space, and Experiences - GERASOES. Her work focuses on the interface between Geography and Education, with an emphasis on: Teacher education: conceptions, practices, and experiences; The city, its different languages, and representations in the classroom; The city, school, and experience; Geography teaching and inclusive practices.

Jorge Luís Barbosa , Universidade Federal Fluminense - UFF

He holds a Bachelor's degree in Geography from the Universidade Federal do Rio de Janeiro (1980), a Master's degree in Geography from the Universidade Federal do Rio de Janeiro (1990), a Ph.D. in Geography from the Universidade de São Paulo (2002), and a Postdoctoral degree in Human Geography from the University of Barcelona, Spain (2009). He is currently a Full Professor in the Department and Graduate Program in Geography at the Universidade Federal Fluminense. He is a researcher at CNPq and a "Cientista do Nosso Estado" fellow at FAPERJ. He has experience in the field of Geography, with an emphasis on Urban Geography, focusing primarily on the following topics: territory, politics, and culture.

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Published

2024-12-13

How to Cite

Mendes Mesquita, B., Cristina Alves Bezerra , A., & Luís Barbosa , J. (2024). APPREHENSION OF THE LANDSCAPE BY BLIND STUDENTS IN TIMES OF PRECARIOUS SOATIUAL EXPERIENCES. Think Geography Magazine, 8(1), e8202406. https://doi.org/10.26704/pgeo.v8i1.6481

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): Dossiê - Espaço, Experiência e Formação em Geografia

Section

Dossiê - Espaço, Experiência e Formação em Geografia

License

Copyright (c) 2024 Bruno Mendes Mesquita, Amélia Cristina Alves Bezerra, Jorge Luís Barbosa

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