LEITURA DE POEMAS NO ENSINO BÁSICO

Daniel Sousa Morais; Jeová Rocha de  Mendonça

Autores

Daniel Sousa Morais
Jeová Rocha de Mendonça

Palavras-chave:

Poesia, Ensino básico, Michael Riffaterre

Resumo

O artigo revisa a utilização de poemas na escola fundamental, desaprovando a leitura utilitário-pedagógica, comumente empregada por alguns livros e/ou professores desta etapa da educação brasileira, para destacar, por outro lado, a importância de uma abordagem deste gênero textual a partir da perspectiva de sua linguagem e organização estética. Para tanto, apresenta como ferramenta metodológica o conceito de "Significância" elaborado por Michael Riffaterre e, com ele, faz a leitura de dois poemas de Vinicius de Moraes.

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Biografia do Autor

Daniel Sousa Morais

Graduado em Letras - Inglês pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Mestrando em Linguística no Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba (PROLING/UFPB).

Jeová Rocha de Mendonça

Doutor em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professor Associado da UFPB.

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