v. 8 n. 3 (2019): Diálogo das Letras

Artigos

• Práticas de letramento acadêmico: uma análise das condições de produção da escrita em cursos de graduação

  Elizabeth Maria da Silva, Maria Lúcia Castanheira

  2-21

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• A entonação valorativa em atividades de livro didático de português do ensino fundamental

  Jane Cleide dos Santos Bezerra, Renilson José Menegassi, Sérgio Vale da Paixão

  22-41

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• Representações discursivas de Dilma Rousseff: discurso de defesa do impeachment

  Albaniza Brigida de Oliveira Neta, Maria Eliete de Queiroz

  42-59

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• Tarefas comunicativas no livro didático de português como lí­ngua estrangeira"Panorama Brasil": análise de duas tarefas sobre turismo e propostas de adaptação

  Patricia Alejandra Faúndez Rí­os, Eduardo Lopes Piris

  60-79

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• Engenharia didática: abordagens praxeológicas na elaboração de sequências didáticas sobre atividades de linguagem

  Luiz Antônio Ribeiro, Cláudia Mara de Sousa, Aurélio Takao Vieira Kubo

  80-99

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• Correção de textos na escola: a visão dos estudantes de licenciatura em Letras

  Socorro Cláudia Tavares de Sousa, Joeliane da Silva Cruz Medeiros, Cynthia Israelly Barbalho Dioní­sio

  100-119

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• O significado simbólico das habilidades letradas na EJA: da escolarização ao social

  Diego Borges de Carvalho, Rosineide Magalhães de Sousa

  120-139

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• Discussão do texto literário como ferramenta de ensino de E/LE em disciplinas do curso de Letras-Espanhol: propostas de componente curricular

  Regiane Santos Cabral de Paiva

  140-156

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• A escrita colaborativa no Google Docs: uma proposta de ensino do gênero textual factual recount no ensino técnico de ní­vel médio integrado

  Sabrina Guedes Miranda Dantas, Samuel de Carvalho Lima

  157-176

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