RELACIONANDO TEORIA VERSUS PRÁTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UM ESTUDO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O IDOSO NO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DO SERIDÓ/RN
um estudo das políticas públicas para o idoso no município de São José do Seridó/RN
Keywords:
Teaching Geography; Active methodology; Third Age; ContextualizationAbstract
The project Research as a Methodological Strategy in Teaching Geography at School (PEMEGE), aimed to help students understand, from the discussion on the aging of the Brazilian population, the public policies existing in the municipality, which focus on meeting the demands of the population old woman. For development, there were dialogued expository classes and discussion on "Senility, well-being and public policies" contained in the book. Henceforth, semi-structured interviews were applied on the theme: public policies aimed at the well-being of the elderly in the municipality, with representatives from municipal departments. Finally, the culmination of the work, an event held in the auditorium of the Teaching Unit, in which students presented the results of research to the school community. The work's itinerary represents a contribution to the academic and professional environment of school Geography, due to the subtle form of articulation between theory and practice, contributing to the achievement of the outlined objective. Therefore, it represents a proposal capable of replication in the teaching of Geography
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Published
2021-12-29
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Araujo Medeiros, J., & Eduardo Azevêdo da Costa, J. (2021). RELACIONANDO TEORIA VERSUS PRÁTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UM ESTUDO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O IDOSO NO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DO SERIDÓ/RN : um estudo das políticas públicas para o idoso no município de São José do Seridó/RN. Think Geography Magazine, 5(2), 126–138. Retrieved from https://periodicos.apps.uern.br/index.php/PGEO/article/view/3667
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Artigos
