EXPERIENCE AND INTERNSHIP IN GEOGRAPHY : LANGUAGES, PLACES AND LISTENING

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26704/pgeo.v8i1.6269

Keywords:

experience, geopsychic place, geography of listening, affective cartographies, teacher training

Abstract

How was or has been your Geography Internship experience? Are you involved in your Internship? What is your relationship with the school space? How does the school affect you? How do you make yourself present at school? These were some questions that marked the path built in an Internship course for Geography undergraduates. This text chooses three moments in a thread of work that precedes going to school and at the end collects reports of the experiences lived. The activities of those invited for this text take us on the path of the Geography of Listening and on the possibilities for learning about the experiences lived by students in and with the school. The main references are Sigmund Freud, Jacques Lacan, and Jorge Larrosa as a basis for reading and doing Geography in teacher training. This text was prepared based on a combination of doctoral and master's research.

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Author Biographies

Juliana Maddalena Trifilio Dias, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Realizou seu Estágio Pós-doutoral no Programa de Teoria Psicanalítica da UFRJ. Doutora em Geografia pela Unicamp. Mestre em Educação pela UFJF. Possui especialização em Currículo e Prática Educativa pela PUC-Rio e especialização em Psicanálise, Laço Social e Saúde Mental. Possui graduação em Licenciatura e Bacharelado em Geografia pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Atualmente é professora Adjunto III da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFJF e vice coordenadora das Disciplinas Pedagógicas das Licenciaturas da FACED/UFJF. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Teoria e Ensino de Geografia, atuando principalmente nos seguintes temas: Lugar geopsíquico, Psicanálise e Educação, geografia escolar, ensino de Geografia, educação geográfica, Geografia Humanista de base psicanalítica, Geografia e Psicanálise, Epistemologia da Geografia, saberes escolares e não-escolares, crianças e favelas, população em situação de rua, migrantes e refugiados. Integrante da RUEPSY - Rede Universitária International de Estudos Psicanalíticos em Educação. Integrante do GHUM - Grupo de Pesquisa em Geografia Humanista. Integrante da Rede Mineira de Pesquisa em Educação. É coordenadora do grupo GhEnTE: Geografia Humanista-Ensino-Teoria-Experiência. É autora do livro "Lugar geopsíquico: onde a Psicanálise e a Geografia se encontram"

Tássia Mizael Camargo Rocha, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) na linha Discurso, Práticas, Ideias e Subjetividades em Processos Educativos. Formada pelo Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo, FAU UFJF (2017). Desenvolve a pesquisa experimental Cartografias Afetivas. Faz parte da banda Tata Chama e as Inflamáveis. Desde 2012 realiza projetos e produções independentes, transitando por diversas linguagens, modos de fazer e estabelecendo diálogos com questões de emergência urbana e social. Sua atuação é transversal e se dá partir de atravessamentos entre urbanismo, arquitetura, artes visuais, educação, filosofia da diferença e psicanálise com especial interesse na investigação sobre culturas e paisagens periféricas.

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Published

2024-12-13

How to Cite

Maddalena Trifilio Dias, J., & Mizael Camargo Rocha, T. (2024). EXPERIENCE AND INTERNSHIP IN GEOGRAPHY : LANGUAGES, PLACES AND LISTENING. Think Geography Magazine, 8(1), e8202403. https://doi.org/10.26704/pgeo.v8i1.6269

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): Dossiê - Espaço, Experiência e Formação em Geografia

Section

Dossiê - Espaço, Experiência e Formação em Geografia

License

Copyright (c) 2024 Juliana Maddalena Trifilio Dias, Tássia Mizael Camargo Rocha

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