GEOPOÉTICA E EXPERIÊNCIA: O ENSINAR E O APRENDER PELA (RE)CONEXÃO SENSÍVEL COM A TERRA

Resumen

Vivimos en una era marcada por la voracidad informativa y la búsqueda incansable de eficiencia, lo que frecuentemente prioriza las técnicas sobre la experiencia. La experiencia, antes considerada esencial para el conocimiento, moldeando y transformando la vida de los individuos, a menudo se desvaloriza y desatiende (Larrosa, 2018; 2019). En este contexto de aceleración, constantemente nos vemos impulsados a encontrar respuestas instantáneas y soluciones inmediatas, relegando poco tiempo para la contemplación, reflexión y aprendizaje a través de la experiencia. No obstante, la experiencia se ha fortalecido como un elemento crucial en la enseñanza y el aprendizaje. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo resignificar la experiencia a través de la geopoética, una teoría desarrollada por Kenneth White (1994), para establecer una conexión sensible con los lugares. La investigación, de naturaleza cualitativa y fundamentada en el enfoque humanista de la Geografía, se basa en el análisis bibliográfico exploratorio del tema propuesto, buscando establecer relaciones entre la geopoética, el espacio y la experiencia. Como resultado, se demuestra cómo la geopoética representa una forma de existencia a través de la experiencia directa y sensible en el mundo, ofreciendo un espacio abierto para la experimentación y contribuyendo a una educación humanista. Así, prepara a los estudiantes no solo para entender el mundo, sino también para relacionarse de manera armoniosa y receptiva con él.