PERCEPÇÕES DE ALUNOS DE ESTÁGIO DE LETRAS-INGLÊS SOBRE O USO DO MÉTODO FÔNICO SINTÉTICO

Ronaldo Pereira de Oliveira; Ronaldo Mangueira  Lima Júnior

Autores

Ronaldo Pereira de Oliveira
Ronaldo Mangueira Lima Júnior

Palavras-chave:

Método fônico, Ensino, Inglês como língua estrangeira

Resumo

Este estudo teve por objetivo investigar as perspectivas que alunos de LetrasInglês da Universidade Federal do Ceará (UFC) têm sobre a possível aplicação do método fônico sintético em suas aulas. Os participantes eram todos alunos de semestres finais com ou sem experiência como professor. Para a coleta de dados, foi gravado um vídeo explanatório sobre o método fônico sintético e como ele poderia ser utilizado em aulas de inglês como língua estrangeira (inglês-LE), e apresentado aos oito participantes. Após assistirem ao vídeo, no qual o método fônico era apresentado e demonstrado, os alunos responderam a um questionário sobre aspectos relevantes do método e do seu uso em aulas de inglês-LE. Os resultados indicam que os alunos acreditam na eficácia das técnicas apresentadas como uma maneira apropriada de se ensinar de maneira formal e explícita as correspondências grafofônicas do inglês em um contexto de inglês-LE. Ademais, os participantes parecem defender a implementação do método fônico sintético de maneira permanente no ensino de inglês-LE, principalmente nos estágios iniciais.

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Biografia do Autor

Ronaldo Pereira de Oliveira

Graduando em Letras Inglês pela Universidade Federal do Ceará – UFC.

Ronaldo Mangueira Lima Júnior

Professor Doutor da Universidade Federal do Ceará – UFC.

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