v. 3 n. 1 (2014): Contribuições das teorias do texto e do discurso para o ensino-aprendizagem de lí­nguas estrangeiras

Visualizar v. 3 n. 1 (2014): Contribuições das teorias do texto e do discurso para o ensino-aprendizagem de lí­nguas estrangeiras
Publicado: 2014-06-05

Sumário

  • Apresentação

    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1106
    Maria Eliete de Queiroz, Tatiana Lourenço de Carvalho
    2-4

Artigos de Alunos de Pós-Graduação e Pesquisadores

  • Os elementos subjetivos da linguagem no desenvolvimento da competência leitora da lí­ngua espanhola

    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1107
    Ofliza Vieira da Silva, Thiago Augusto dos Santos de Jesus
    5-26

  • A representação do inglês/lí­ngua estrangeira como "matéria escolar" e alguns de seus efeitos nas práticas pedagógicas

    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1108
    Laura Fortes
    27– 49

  • Abordagem discursiva da representação social sobre a lí­ngua espanhola: com a palavra, os alunos do curso de Letras/Espanhol do CAMEAM/UERN

    DOI: https://doi.org/10.22297/DL.V3I1.1109
    Mikaeli Cristina Macêdo Costa, Lucineudo Machado Irineu
    50–63

  • Análise da canção Las Marias à luz das teorias do texto e do discurso

    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1110
    Myriam Lucí­a Chancí­ Arango
    64-86

  • O blog como ferramenta pedagógica no ensino de produção escrita em lí­ngua inglesa no PARFOR

    DOI: https://doi.org/10.22297/DL.V3I1.1111
    Breno de Campos Belém
    87–106

Artigos de Alunos da Graduação

  • Brave new world: literatura e tecnologias digitais no ensino de lí­ngua inglesa

    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1112
    Jessica Tomimitsu Rodrigues, Rose Maria Belim Motter
    107–118

  • Site Centro Virtual Cervantes: uma análise metodológica de suas atividades

    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1113
    Antônia Elly Vanessa Moura Batista, José Rodrigues de Mesquita Neto
    119–133

Entrevistas