v. 3 n. 1 (2014): Contribuições das teorias do texto e do discurso para o ensino-aprendizagem de lí­nguas estrangeiras

Publicado: 2014-06-05

Sumário

• Apresentação

  Maria Eliete de Queiroz, Tatiana Lourenço de Carvalho

  2-4

  • PDF

Artigos de Alunos de Pós-Graduação e Pesquisadores

• Os elementos subjetivos da linguagem no desenvolvimento da competência leitora da lí­ngua espanhola

  Ofliza Vieira da Silva, Thiago Augusto dos Santos de Jesus

  5-26

  • PDF

• A representação do inglês/lí­ngua estrangeira como "matéria escolar" e alguns de seus efeitos nas práticas pedagógicas

  Laura Fortes

  27– 49

  • PDF

• Abordagem discursiva da representação social sobre a lí­ngua espanhola: com a palavra, os alunos do curso de Letras/Espanhol do CAMEAM/UERN

  Mikaeli Cristina Macêdo Costa, Lucineudo Machado Irineu

  50–63

  • PDF

• Análise da canção Las Marias à luz das teorias do texto e do discurso

  Myriam Lucí­a Chancí­ Arango

  64-86

  • PDF

• O blog como ferramenta pedagógica no ensino de produção escrita em lí­ngua inglesa no PARFOR

  Breno de Campos Belém

  87–106

  • PDF

Artigos de Alunos da Graduação

• Brave new world: literatura e tecnologias digitais no ensino de lí­ngua inglesa

  Jessica Tomimitsu Rodrigues, Rose Maria Belim Motter

  107–118

  • PDF

• Site Centro Virtual Cervantes: uma análise metodológica de suas atividades

  Antônia Elly Vanessa Moura Batista, José Rodrigues de Mesquita Neto

  119–133

  • PDF

Entrevistas

• Contribuições das teorias do texto e do discurso para o ensino-aprendizagem de lí­nguas estrangeiras: uma entrevista com Lí­via Márcia Tiba Rádis Baptista

  Tatiana Lourenço de Carvalho, Lucineudo Machado Irineu, Esther Casares Carmona

  134-139

  • PDF