v. 3 n. 1 (2014): Contribuições das teorias do texto e do discurso para o ensino-aprendizagem de lí­nguas estrangeiras

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Publicado: 2014-06-05

Sumário

  • Apresentação

    Maria Eliete de Queiroz, Tatiana Lourenço de Carvalho
    2-4
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1106

Artigos de Alunos de Pós-Graduação e Pesquisadores

  • Os elementos subjetivos da linguagem no desenvolvimento da competência leitora da lí­ngua espanhola

    Ofliza Vieira da Silva, Thiago Augusto dos Santos de Jesus
    5-26
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1107

  • A representação do inglês/lí­ngua estrangeira como "matéria escolar" e alguns de seus efeitos nas práticas pedagógicas

    Laura Fortes
    27– 49
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1108

  • Abordagem discursiva da representação social sobre a lí­ngua espanhola: com a palavra, os alunos do curso de Letras/Espanhol do CAMEAM/UERN

    Mikaeli Cristina Macêdo Costa, Lucineudo Machado Irineu
    50–63
    DOI: https://doi.org/10.22297/DL.V3I1.1109

  • Análise da canção Las Marias à luz das teorias do texto e do discurso

    Myriam Lucí­a Chancí­ Arango
    64-86
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1110

  • O blog como ferramenta pedagógica no ensino de produção escrita em lí­ngua inglesa no PARFOR

    Breno de Campos Belém
    87–106
    DOI: https://doi.org/10.22297/DL.V3I1.1111

Artigos de Alunos da Graduação

  • Brave new world: literatura e tecnologias digitais no ensino de lí­ngua inglesa

    Jessica Tomimitsu Rodrigues, Rose Maria Belim Motter
    107–118
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1112

  • Site Centro Virtual Cervantes: uma análise metodológica de suas atividades

    Antônia Elly Vanessa Moura Batista, José Rodrigues de Mesquita Neto
    119–133
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1113

Entrevistas