v. 3 n. 1 (2014): Contribuições das teorias do texto e do discurso para o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras

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Publicado: 2014-06-05

Sumário

Apresentação

Maria Eliete de Queiroz, Tatiana Lourenço de Carvalho

2-4
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DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1106

Artigos de Alunos de Pós-Graduação e Pesquisadores

Os elementos subjetivos da linguagem no desenvolvimento da competência leitora da língua espanhola

Ofliza Vieira da Silva, Thiago Augusto dos Santos de Jesus

5-26
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A representação do inglês/língua estrangeira como "matéria escolar" e alguns de seus efeitos nas práticas pedagógicas

Laura Fortes

27– 49
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Abordagem discursiva da representação social sobre a língua espanhola: com a palavra, os alunos do curso de Letras/Espanhol do CAMEAM/UERN

Mikaeli Cristina Macêdo Costa, Lucineudo Machado Irineu

50–63
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Análise da canção Las Marias à luz das teorias do texto e do discurso

Myriam Lucía Chancí Arango

64-86
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O blog como ferramenta pedagógica no ensino de produção escrita em língua inglesa no PARFOR

Breno de Campos Belém

87–106
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Artigos de Alunos da Graduação

Brave new world: literatura e tecnologias digitais no ensino de língua inglesa

Jessica Tomimitsu Rodrigues, Rose Maria Belim Motter

107–118
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DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v3i1.1112
Site Centro Virtual Cervantes: uma análise metodológica de suas atividades

Antônia Elly Vanessa Moura Batista, José Rodrigues de Mesquita Neto

119–133
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Entrevistas

Contribuições das teorias do texto e do discurso para o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: uma entrevista com Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista

Tatiana Lourenço de Carvalho, Lucineudo Machado Irineu, Esther Casares Carmona

134-139
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