Coesão pronominal e desenvolvimento de capacidades de linguagem no livro didático

Marcos Bispo

doi:10.22297/2316-17952025v14e02525

Autores

Marcos Bispo Universidade do Estado da Bahia (UNEB) https://orcid.org/0000-0002-4614-6553

DOI:

https://doi.org/10.22297/2316-17952025v14e02525

Palavras-chave:

Coesão pronominal, Transposição didática, Desenvolvimento da linguagem

Resumo

Neste artigo, apresenta-se uma análise pedagógica do processo de transposição didática (TD) da coesão pronominal realizada num livro didático aprovado no Edital do Programa Nacional do Livro Didático do ano de 2020. O estudo parte do seguinte questionamento: o livro didático de Língua Portuguesa realiza uma TD da coesão pronominal coerente com os pressupostos da pedagogia das competências, perspectiva educacional assumida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento normativo que estabelece as bases pedagógicas e os saberes obrigatórios da educação nacional? O objetivo do texto é avaliar, no processo de TD realizado no material didático, o funcionamento da coesão pronominal no desenvolvimento de habilidades e competências estabelecidas na BNCC. Para a análise, foi selecionado o livro do 7º Ano da coleção “Se liga na língua” para os Anos Finais do Ensino Fundamental, escrita por Wilson Ormundo e Cristiane Siniscalchi (2018) e aprovada no Edital PNLD/2020. A análise foi dividida em dois momentos. No primeiro, o objetivo foi avaliar a integração da coesão pronominal na organização didática global do capítulo. No segundo, o objetivo foi analisar a construção conceitual da coesão pronominal, tendo em vista que o conteúdo conceitual é base para a construção de saberes procedimentais e está diretamente relacionado às capacidades atitudinais de adequação da linguagem à diversidade de situações comunicativas. A análise realizada demonstrou que o processo de TD da coesão pronominal realizado no livro didático não oferece as condições necessárias para o desenvolvimento de capacidades de linguagem dos estudantes.

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Biografia do Autor

Marcos Bispo, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Doutor em Linguística pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Mestre em Linguística pela mesma universidade. Professor Titular da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), onde atua no curso de Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa e no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens. Líder do Grupo de pesquisa Epistemologias em Didática do Português – EDIPO/Cnpq.

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