v. 4 n. 1 (2015): Texto, discurso e ensino: múltiplos objetos em diferentes olhares

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Publicado: 2015-07-20

Sumário

Dossiê

  • A produção de texto na perspectiva da escrita criativa

    Flávio Luis Freire Rodrigues
    5-13
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v4i1.1358

  • Contribuições da interação social à linguagem: formação de conceitos e aprendizagem

    Adilson Vagner de Oliveira
    14-23
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v4i1.1359

  • A(s) concepção(ões) de linguagem que norteia(m) as práticas discursivas nas aulas de lí­ngua portuguesa do ensino médio

    José Válter Rebouças, Mikaeli Cristina Macêdo Costa, Antônio Luciano Pontes
    24-39
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v4i1.1360

  • Análise do discurso na aula adicional sob dupla perspectiva: dialógica e discursiva

    Louise S. do Pinho
    40-58
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v4i1.1361

  • Concepções de ensino de lí­ngua materna na visão do professor do ensino médio

    Ana Cristina Nogueira Vieira, Tânia Maria Augusto Pereira
    59-74
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v4i1.1362

  • Leitura e multimodalidade: trabalhando a construção de sentidos no gênero charge

    Maria Helena de Oliveira, Marcos Helam Alves da Silva, Francisco Romário Paz Carvalho
    75-90
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v4i1.1363

Seção livre

  • A Recontextualização na mí­dia: uma análise linguí­stico-discursiva da divulgação cientí­fica nos sites G1 e Hypescience

    Wilma Maria Pereira
    91-112
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v4i1.1364

  • A divulgação cientí­fica nas mí­dias sociais: o caso do blog Bússola

    Rejane Ricardo Ferreira
    113-134
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v4i1.1365

  • El filo literário de Roberto Bolaño: un poeta sepultado en el desierto de su narrativa

    C. Valeria Bril
    135-147
    DOI: https://doi.org/10.22297/dl.v4i1.1366