The series video review in a socio-rhetorical perspective
DOI:
https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02328Keywords:
Socio-Rhetorical Approach, Move analysis, Video review genreAbstract
Digital Information and Communication Technologies (TDIC) have caused genres that previously circulated in more traditional media to migrate to the virtual environment, raising the question of the possible transformations these genres undergo in the process. Such is the case of the review, a genre that subsists in different modalities. In this work, the aim was to investigate the rhetorical organization of video reviews of series published in internet vlogs. As part of a larger research, this study, of an exploratory nature, also aimed to lay the foundations for the future development of didactic activities around the aforementioned genre and aimed at Elementary School classrooms, within the scope of the Professional Master's Degree in Letters (Profletras). A corpus of 10 video reviews was selected, which were analyzed based on the perspective of Language for Specific Purposes, or socio-rhetorical approach, based on the works of Swales (1990, 2004). The results show an important role for the integration of multiple semioses in the realization of the rhetorical strategies that make up the video reviews. This finding reinforces the pedagogical importance of considering genre in its multisemiotic realization.
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