Linguí­stica Aplicada crí­tica e ensino de lí­nguas com blog: diálogos possí­veis

Resumen

Nesta produção, propõe-se uma reflexão sobre diálogos possí­veis entre a Linguí­stica Aplicada Crí­tica e o ensino/aprendizagem de lí­nguas com gêneros discursivos virtuais, a exemplo do blog. No cenário da sociedade tecnológica, espaços educacionais implementam esse ensino no sentido de vivenciar as peculiaridades do multiletramento em práticas leitoras e escritoras mediados pelo letramento digital e crí­tico, pela multimodalidade e pelo hipertexto. A Linguí­stica Aplicada Crí­tica, transcendendo a perspectiva teórica de aplicação linguí­stica e refletindo as marcas da globalização, destaca a relevância do ensino e aprendizagem de lí­nguas que valoriza a natureza social das múltiplas linguagens, considerando suas condições reais de uso, numa vertente polí­tica. Assim, na interface entre o ensino de lí­nguas com blog e esse processo, os agentes da práxis precisam se reconhecer como sujeitos dessas linguagens, podendo ler e gerir textos com liberdade, por meio da linguagem verbal, imagens e sons, aprimorar o conhecimento digital e vivenciar, com criticidade, o caráter interacional do gênero.