Análise linguí­stica a serviço dos gêneros discursivos no ensino de Lí­ngua Portuguesa

Résumé

Neste trabalho, propõe-se uma análise linguí­stica direcionada à compreensão e ao funcionamento linguí­stico-textual e enunciativo do gênero, observando como essa prática pode favorecer a construção de sentidos dos textos e quais as suas implicações no ensino de Lí­ngua Portuguesa. Para tanto, adota-se a noção de gênero discursivo postulada por Bakhtin (2011 [1992]) e reconstruí­da por Adam (1997). Em relação à análise linguí­stica, este artigo segue os estudos de Bezerra e Reinaldo (2013), abordando, assim, o caráter discursivo das práticas de análise linguí­stica. No tocante à metodologia, propõe-se uma abordagem pautada na Análise Textual dos Discursos (ADAM, 2011 [2008]). A partir de tais pressupostos, busca-se compreender como as práticas de análise linguí­stica podem contribuir com um ensino condizente com a concepção interacional e funcional da lí­ngua. Este trabalho se justifica, a nosso ver, por salientar fatores relevantes no âmbito dos estudos linguí­sticos, porque se propõe a analisar os processos de construção dos textos, responsáveis pelas formações sociodiscursivas.