O texto literário em turmas muticicladas de educação infantil e primeiro ciclo: uma reflexão teórico-metodológica

Autores

  • Isabelly Cristiany Chaves Lima Universidade Estadual da Paraí­ba (UEPB)
  • Marjorie Lopes Guimarães Loureiro Diniz Universidade Estadual da Paraí­ba (UEPB)

Palavras-chave:

Letramento literário, Turmas multicicladas de Educação Infantil e Primeiro Ciclo, Sequências didáticas

Resumo

O trabalho com a leitura e a escrita de textos não consiste em uma tarefa fácil de ser executada. A dificuldade se acentua ao voltarmos para turmas multicicladas. Partindo dessas premissas, objetivamos, inicialmente, fazer uma ponderação teórica – tomando como base algumas diretrizes apontadas pelo Programa Escola Ativa – e, em seguida, realizaremos uma reflexão metodológica. Nessa segunda parte, elucidaremos com a proposta de uma sequência didática que traz em seu cerne a discussão de uma metodologia que prima o letramento literário. Para isso, utilizaremos como suporte a leitura da obra literária infanto-juvenil "Rolim", de Ziraldo, presente na coleção "Corpim", possí­vel de ser aplicada em uma turma multiciclada de Educação Infantil e Primeiro Ciclo e até em turmas regulares. Tudo isso será viável, pois a obra em pauta traz o corpo não apenas como representação, mas como apresentação do ser e de suas subjetividades, através de uma relação de leitura verbal e não verbal.

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Referências

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Publicado

2012-12-05

Como Citar

LIMA, I. C. C. .; DINIZ, M. L. G. L. . O texto literário em turmas muticicladas de educação infantil e primeiro ciclo: uma reflexão teórico-metodológica. Diálogo das Letras, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 27–41, 2012. Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/article/view/1202. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos de Alunos de Pós-Graduação e Pesquisadores