Estratégias de ensino de resumo acadêmico na graduação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02303

Palavras-chave:

Estratégias de ensino, Escrita acadêmica, Resumo acadêmico

Resumo

Este trabalho tem por objetivo analisar estratégias de ensino para a produção escrita do gênero resumo acadêmico na graduação. Para isso, parte de uma experiência de ensino em um curso de extensão ofertado à comunidade acadêmica, principalmente, dos cursos de Letras da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), campus Campina Grande. Teoricamente, considera discussões sobre escrita acadêmica (LEA; STREET, 1998, 2014; CARLINO, 2008, 2013, 2017; FIAD, 2011; FISCHER; DIONÍSIO, 2011; RODRIGUES, 2020), sobre estratégias (BORUCHOVITCH, 1999; OXFORD, 2003) e sobre o gênero resumo acadêmico (MOTTA-ROTH, HENDGES, 2010; COSTA FILHO; RODRIGUES, 2020a, 2020b). Metodologicamente, classifica-se como qualitativo (CHIZZOTTI, 2003), explicativo (GIL, 2008) e documental (CELLARD, 2008). Foi possível identificar que o material indica um trabalho voltado para os elementos estabelecidos pela NBR 6028, considerando o diálogo desses elementos com os movimentos retóricos para a produção do texto do resumo acadêmico. Quanto às estratégias utilizadas, foi constatado que boa parte das atividades propostas para o curso aponta para uma adequação ao estudo e à produção do texto do gênero resumo acadêmico.

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Biografia do Autor

Roberto Barbosa Costa Filho, Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)

Professor substituto no Departamento de Letras e Artes da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino (PPGLE) da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG).

Márcia Candeia Rodrigues, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)

Possui graduação em Letras pela Universidade Potiguar (UNP), mestrado em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e é doutora pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) - Universidade Nova de Lisboa. Atualmente, é professora adjunta da Universidade Federal de Campina Grande no Centro de Humanidades  (UFCG), Campina Grande, PB. 

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Publicado

2023-06-16

Como Citar

COSTA FILHO, R. B.; RODRIGUES, M. C. Estratégias de ensino de resumo acadêmico na graduação. Diálogo das Letras, [S. l.], v. 12, p. e02303, 2023. DOI: 10.22297/2316-17952023v12e02303. Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/article/view/4797. Acesso em: 5 nov. 2024.