v. 7 n. 23 (2021): PRÁTICAS EDUCATIVAS MULTIDISCIPLINARES: histórias, experiências docente e formação de professores

• SUMÁRIO

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• EDITORIAL

  Jean Mac Cole Tavares Santos

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Dossiê

• A CONSOLIDAÇÃO DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA COMO ELEMENTOS ESTRUTURANTES DAS POLÍTICAS CURRICULARES

  Idevaldo da Silva Bodiao (Autor)

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• A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE CARIACICA/ES

  Angela do Nascimento Paranha de Oliveira, Gianni Marcela Boechard Magalhães (Autor)

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• A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES-TRABALHADORES DA EJA SOBRE O ENSINO REMOTO

  Lilian Barreto Lellis, Jiuliana Ferreira Florentino, Vanderlei Balbino da Costa (Autor)

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• AS POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO MUSEAL uma revisão bibliográfica sobre as polí­ticas públicas educacionais e museais

  Karla Colares Vasconcelos, Bianca Maira de Paiva Ottoni Boldrini, Elizangela da Silva Barboza Ramos (Autor)

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• EDUCAÇÃO DO CAMPO E MEMÓRIA NO DIÁLOGO ESCOLA E COMUNIDADE

  Paulo Cesar da Silva Passamai, Eduardo Augusto Moscon Oliveira (Autor)

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• EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA COVID-19 publicações brasileiras no Education Resources Information Center

  Vanusa Nascimento Sabino Neves, Lia Machado Fiuza Fialho, Charliton José dos Santos Machado (Autor)

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES polí­ticas, processos e práticas

  Rosariane Gláucia Mendonça Campos, Elisabete Ferreira Esteves Campos (Autor)

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• IMPROVISAÇÃO TEATRAL ESPONTÂNEA PELO MÉTODO DE SPOLIN um estudo de caso

  Joaquim Pires dos Reis (Autor)

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• INSERÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES dificuldades e desafios

  Carolina Domingues Nepomuceno, Magali Aparecida Silvestre (Autor)

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• LIBROS ILUSTRADOS DE NO FICCIÓN Y PLANES DE LECTURA un estudio de caso

  Sandra Sánchez Herrero, Hugo Heredia Ponce, Manuel Francisco Romero Oliva (Autor)

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• MAPEAMENTO DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NO ESTADO DO PARÁ

  Ledyane Lopes Barbosa, Maria Lí­lia Imbiriba Sousa Colares (Autor)

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• O CASULO o pioneirismo em educação infantil no interior da Amazônia nas décadas de 1970 e 1980

  Raimundo Jorge da Cruz Couto, Anselmo Alencar Colares (Autor)

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• O SOFRIMENTO PSÍQUICO DOCENTE E AS POLÍTICAS PÚBLICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM FORTALEZA, CEARÁ

  Edgar Nogueira Lima, Scarlett O"™hara Costa Carvalho, Francinalda Machado Stascxak (Autor)

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• OS CASTIGOS ESCOLARES NO IDEÁRIO REPUBLICANO

  Gerlândia da Rocha Luz, Paula Katharina Araújo Sousa, Salânia Maria Barbosa Melo (Autor)

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• PRÁTICA DOCENTE AVALIATIVA imbricamento das memórias no fazer cotidiano

  Ana Priscila de Lima Araújo Azevedo, Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães, Lucinalva Andrade Ataí­de de Almeida (Autor)

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• ENSINO REMOTO NA PANDEMIA: interdisciplinaridade, (re)conexões e (re)significações

  Jessica Paula Vescovi, Ligia Kochhan de Fraga (Autor)

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• PRÁTICAS METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE GESTíO DE RESÍDUOS SÓLIDOS

  Lucianne Farias da Silva, Amanda Estefânia de Melo Ferreira (Autor)

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• A INTELECTUAL (APAIXONADA) VAI AO SERTíO (re) imaginando comunidades a partir d'O Quinze

  Plauto Daniel Santos Alves (Autor)

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• A QUALIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUA VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL construção do estado do conhecimento

  Letí­cia Zanella, Luci Mary Duso Pacheco (Autor)

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• UMA ESCUTA-TÁTIL NA SURDOCEGUEIRA

  Barbara Pereira de Alencar da Rocha, Fatima Ali Abdalah Abdel Cader-Nascimento, Emí­lia Carvalho Leitão Biato (Autor)

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