Entre os saberes e dizeres de uma experiência de ensino de Lí­ngua Portuguesa: mudar o destino mudando a via

Abstract

O artigo apresenta a descrição e interpretação de um conjunto de atividades desenvolvidas por futuros professores de Lí­ngua Portuguesa, em uma escola pública de ensino básico, localizada no interior do estado do Pará. Trata-se do desenvolvimento de um subprojeto, do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES), construí­do a partir da ideia de que o aluno precisa ser preparado para desenvolver a capacidade de refletir sobre o mundo que o cerca e o uso da lí­ngua, que, neste caso, está para além dos conhecimentos lexicais e gramaticais. Para demonstrar as situações ocorridas apresento, no artigo, indí­cios, pistas e via(s) de um trabalho docente interpretado à luz da Epistemologia da Complexidade e Educação Linguí­stica que iluminaram minhas reflexões após a execução do projeto. Os caminhos e escolhas tomadas para a construção de novos e outros saberes revelaram que certezas e previsibilidades na produção do conhecimento podem sucumbir a posturas e atitudes menos rí­gidas e fragmentadoras.