Desafios e reflexões acerca do ensino de produção textual escrita durante a pandemia de Covid-19: concepções docentes em chave interacionista sociodiscursiva

Bruno Scienza Schmidt; Anderson Carnin

doi:10.22297/2316-17952024v13e02412

Authors

Bruno Scienza Schmidt Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) https://orcid.org/0000-0003-0937-9320
Anderson Carnin Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) https://orcid.org/0000-0002-0940-9449

DOI:

https://doi.org/10.22297/2316-17952024v13e02412

Keywords:

Ensino remoto emergencial, Produção textual escrita, Trabalho e formação docente

Abstract

This paper analyzes the conceptions related to the teaching of written textual production verbalized by two Portuguese language teachers in continuing education during the Covid-19 pandemic. The article follows a qualitative and interpretivist approach. It uses the theoretical framework of Sociodiscursive Interactionism articulated with reflection on the teaching of writing from a textual perspective. The methodology involved analyzing the verbal interactions of two teachers during one meeting for continuing teacher training held in December 2020, at the end of the first school year under emergency remote teaching. The results indicate the challenges faced by teachers in the context of emergency remote teaching. These challenges include adapting teaching methods and procedures, scarcity of teaching resources, and inequality of necessary teaching knowledge for producing written texts. In addition, they highlight the importance of considering these challenges when planning teaching strategies in situations of health crisis or even incorporating online digital resources into teachers' work with the teaching of writing.

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Author Biographies

Bruno Scienza Schmidt, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Professor do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - Senac RS.

Anderson Carnin, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Doutor em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Professor da Universidade Estadual de Campinas. Membro dos Grupos de Pesquisa Análise de Linguagem, Trabalho Educacional e suas Relações (ALTER/USP) e Práticas de escrita e de reflexão sobre a escrita em diferentes mídias (UNICAMP).

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