v. 4 n. 12 (2018): Revista Eletrônica Cientí­fica Ensino Interdisciplinar

• SUMÁRIO

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Artigos

• A UTILIZAÇÃO DO APLICATIVO PLICKERS COMO FERRAMENTA NA IMPLEMENTAÇÃO DA METODOLOGIA PEER INSTRUCTION

  Diego de Oliveira Silva, Gilvandenys Leite Sales, Juscileide Braga de Castro (Autor)

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• O ENSINO DE CIÊNCIAS COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO MUSEU: a experiência no Museu Entomológico Fritz Plaumann

  Caroline Martello, Maria do Rocio Fontoura Teixeira (Autor)

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• METODOLOGIA CIENTÍFICA: a pesquisa qualitativa nas visões de Lüdke e André

  Wallace Pereira Sant Ana; Glen Cézar Lemos (Autor)

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• UNIVERSIDADE E ESCOLA ALIADOS NA FORMAÇÃO: contribuições do PETCiências

  Rosangela Inês Matos Uhmann, Rafaela Engers Günzel, Marisa Both (Autor)

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• A PEDAGOGIA DA AUTOGESTíO NA CONSTRUÇÃO DO PODER POPULAR

  Carolina Valéria de Moura Leão (Autor)

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• O ENSINO DE QUÍMICA EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: proposta de adaptação curricular para o ensino da evolução dos modelos atômicos

  Josinaldo da Costa Maranhão; Ana Cristina Silva Daxenberger, Maria Betania Hermenegildo dos Santos (Autor)

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• O USO DE RECURSOS LÚDICOS NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO LÓGICO ARGUMENTATIVO MATEMÁTICO

  Eduardo dos Santos de Oliveira Braga (Autor)

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• O DISCURSO DISCENTE SOBRE O PROFESSOR E AS AULAS DE QUÍMICA: um diálogo com a pedagogia humanista de Paulo Freire

  Cazimiro de Sousa Campos, Aline Lucena de Brito, Emanuel Neto Alves de Oliveira, Ayla Márcia Cordeiro Bizerra (Autor)

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• O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA SIGNIFICATIVA

  Josélia Carvalho de Araújo, Moacir Vieira da Silva, Rita de Cássia da Conceição Gomes (Autor)

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• FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS DE ISOMORFISMO DE MEDIDAS NO CAMPO MULTIPLICATIVO: uma atividade de proporção múltipla para o ensino de multiplicação e divisão

  Renan Oliveira Altoé, Rony Cláudio de Oliveira Freitas (Autor)

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• ENSINO MÉDIO INTEGRADO: a produção do conhecimento nos anos 2007 a 2017

  Francisco das Chagas Silva Souza, Francisca Leidiana de Souza, José Gerardo Bastos da Costa Júnior (Autor)

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• INTERCULTURALIDADE E ENSINO DE QUÍMICA: considerações sobre uma atividade didática envolvendo a cultura indí­gena

  Aline Kundlatsch, Camila Silveira (Autor)

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• MEDIAÇÃO SEMIÓTICA NA CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS SOBRE O CONTEÚDO DE RADIOATIVIDADE

  Taynara Vieira de Melo Silva, João Roberto Ratis Tenório da Silva (Autor)

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• CARACTERÍSTICAS DO PENSAMENTO ALGÉBRICO REVELADAS POR ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA RESOLUÇÃO DE UM PROBLEMA DE PARTILHA

  Jadilson Ramos de Almeida (Autor)

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• INTERDISCIPLINARIDADE, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO

  Jaqueline da Costa Braz, Elaine Aparecida Galvão dos Santos, Marcele Pereira da Rosa Zucolotto, Janaí­na Pereira Pretto Carlesso (Autor)

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• DESENVOLVIMENTO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO METODOLOGIA ALTERNATIVA: um olhar voltado à formação futura de professores de quí­mica

  Ronaldo Silva Borges, João Ferreira Filho, Geraldo Eduardo Luz Jr (Autor)

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• INSTITUTOS FEDERAIS: expansão, desafios e diretrizes educacionais

  Fabio Alexandre Araújo Santos (Autor)

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• RELAÇÃO ENTRE METAS EDUCACIONAIS E PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: estudo de caso em uma escola estadual do interior do Ceará

  Márcio Kleber Morais Pessoa, Manoel Moreira de Sousa Neto (Autor)

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• ABORDAGEM DE TEMAS REFERENTES À SAÚDE NO ENSINO DE BIOLOGIA: a perspectiva de professores da área e em documentos escolares

  Rhenan Ferraz de Jesus, Rosane Nunes Garcia (Autor)

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• A ESCOLA PARA A CIDADANIA E O ENSINO DE GEOGRAFIA

  Flávia Spinelli Braga (Autor)

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• APREENDER O CERRADO NAS SÉRIES INICIAIS: possibilidades didáticas

  Rusvenia Luiza Silva, Marcel Bittencourt César (Autor)

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• EDITORIAL

  Jean Mac Cole Tavares Santos

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• AGRADECIMENTO

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